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81.
基于企业和谐文化的科学内涵,构建了包含和谐理念文化、和谐制度文化、和谐行为文化、和谐物质文化4个一级指标16个二级指标的企业和谐文化测度指标体系;运用层次分析法对指标进行赋权,应用模糊综合评价构建了企业和谐文化测度模型。某公司企业和谐文化测度实证表明,构建的指标体系和测度模型切实可行,为企业和谐文化测度提供了指标平台和有效方法。  相似文献   
82.
拒执罪以立法形式出台以来,虽对"执行难"的情况起到了一定的遏制作用,但由于在犯罪对象、犯罪行为、犯罪主体等构成要件方面存在重大立法缺陷,致使执行实务中适用此罪的情形尚不多;在"诚信守约"的社会风尚遭到严重破坏的新时代背景下,除保护其法益之外,拒执罪的任务还应包括保护"社会信用";拒执罪应以保护"人民法院判决、裁定的正常执行活动和人民法院判决、裁定的权威性"和构建"社会信用体系"为改革方向,以与其他相关的社会信用体系的法律制度形成动态衔接为改革方法,从犯罪对象、犯罪行为和犯罪主体三个方面对犯罪构成进行改革,从而改善本罪的适用状况、推进社会信用体系建设。  相似文献   
83.
服装企业虚拟运作机制浅析   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文分析了信息时代以虚拟制造为手段 ,实现高度集成化管理和市场快速反应系统的企业组织模式———虚拟企业的特点 ,即通过有效利用网络资源和企业间的充分合作 ,进行不同企业的核心资源和生产能力的动态组合 ,从而在保持自身竞争优势的前提下 ,集结多方生产能力 ,扩大生产规模 ,实现零库存。通过虚拟企业在机器制造业成功的案例 ,论述了服装企业实现虚拟运作的可行性 ,并提出了适合我国服装企业特点的虚拟运作机制  相似文献   
84.
本文基于CSSCI(2003-2007)引文数据构建了图书馆、情报和文献学期刊对外文期刊的引证网络,并对其引用特征进行了综合分析。文章统计了图书馆、情报和文献学领域期刊的总体引用概况,包括发文量、引文量和被引量,对各来源期刊的篇均引文量和篇均被引量及其年度变化进行了详细的描述。在此基础上,重点剖析了CSSCI来源期刊对外文期刊的引用网络结构,归纳了本学科期刊引证外文期刊的行为特征、内在规律和变化趋势,并据此探索主题领域乃至学科领域间的合作空间和创新思路以及学科期刊的合理发展模式。  相似文献   
85.
论城市化进程中的新市民社区教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
城市化是社会发展的必然趋势,在城市化进程中必须重视新市民社区教育,这是提高新市民素质、构建和谐城市和推动城乡一体化进程的必然要求,开展新市民社区教育必须坚持"以人为本"原则、"属地化"定位、系统运作和外部配套等。  相似文献   
86.
江海漫 《宿州学院学报》2009,24(3):62-63,157
结合《朴通事谚解》这部作品时。去来”现象作共时研究.并对散见于其他作品或方言中的。去来”用例作历时研究。从中得出结论.在近代汉语中。“去来”是一个固定下来的词语。在近代汉语中.“去来”有三种用法。即实义动词、逆趋向动词和助词。而在现代汉语中,“去来”用法基本消亡,仪在方言中还继续使用。  相似文献   
87.
人才强国战略下的工科拔尖人才培养模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
拔尖人才是宏大人才队伍中的核心人才。拔尖人才能释放巨大的能量 ,做出巨大的贡献。面对激烈的竞争环境 ,必须培养出足够数量和相当水平的拔尖人才。培养拔尖人才必须具有拔尖人才培养理念并建构与之相适应的人才培养模式 ,包括设定科学的培养目标、对目标具有很强适切性的教学内容与课程体系以及相应的教学模式。  相似文献   
88.
主要论述完善贵州社会保障体系的系统设计,提出养老保险与社会福利重组、合作医疗与乡村医生社会保障的重组、农村地区扶贫与"以工代赈"的重组、社会救助与社会福利的重组、完善灾难救助制度五条具体路径,从而为完善贵州社会保障体系提供制度保障  相似文献   
89.
竞争条件下企业生存能力的研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
从企业生物性和管理熵的角度分析了企业生存的三大能力 :基本生存能力、竞争力和应变力 ,形成企业能力的因素主要是企业的文化、学习和创新 ,以及企业的战略管理、经营管理  相似文献   
90.
西部高校发展继续教育的模式研究与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
紧密结合西部社会及经济发展的现实与需求 ,积极贯彻我国教育发展纲要中成人高等教育的重心是发展继续教育和岗位培训的要求 ,提出 :西部高校成人高等教育应将现有的以本、专科教育为主的教育体系逐步改造成为以大学后的继续教育为核心的高层次、高质量、高效益和高技术手段的终身教育体系的继续教育思路 ,构筑以开发人力资源为理论基础 ,“四个坚持”为特色 ,以满足西部大众切身需求、更新观念、促进科技成果转化为现实生产力作为继续教育切入点的“政企校”、“产学研”紧密结合的继续教育发展模式。  相似文献   
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