浅谈加强和完善社会保险体系

在市场经济条件下加强和完善适合我国国情的社会保障制度,对维护社会稳定、促进深化改革和经济建设具有重要作用。     

基于面板数据的固定资产投资对国内生产总值的影响分析

固定资产投资是社会固定资产再生产的主要手段。通过建造和购置固定资产的活动,国民经济不断采用先进技术装备,建立新兴部门,进一步调整经济结构和生产力的地区分布,增强经济实力,为改善人民物质文化生活创造物质条件,对我国的社会主义现代化建设具有重要意义。有的学者认为,投     

价值共创视角下深化校企协同育人机制研究

随着工业4.0时代的到来,高校不仅要探索产业发展的新需求与新方向,还要进一步研究工程人才校企协同培养的新制度与新模式。高校人才培养过程离不开企业这一重要主体的参与。通过调研分析发现,目前校企合作尚存在双方难以找准利益的结合点,企业责任意识不清、参与力度不够、合作呈现“两张皮”等问题,因此需要完善政策体系。基于价值共创视角,从学校、企业和政府三个层面提出深化校企合作的对策建议,以期进一步加强产教融合、加强企业主体意识,研究在新工科人才培养背景下基于产教融合、校企合作的“学科+产业”创新机制模式,为实现人才培养、学科建设与产业发展的协同效应提供思路与参考。     

文化地理视角下的文本空间

文化地理学旨在考察不同地理环境与文化传统之间的互动关系,这一视角丰富了文学批评中的文本空间及其意义：一方面,自然地理不仅仅作为人物活动的场景,而且景观本身也成为可以阐释的文本,蕴含了集形态、表征和意义为一体的文化政治命题;另一方面,文学在世界不同地理区域的传播会产生形态和内容上的流变,使同一文学流派在不同区域的文学作品中获得了独特的呈现方式。关注文化地理视角下的文本空间,将有助于体察文艺作品与人类社会和群体生活之间互为因果、相互制约的复杂关系,拓宽文艺批评的材料来源和分析范围,从而更有效地洞悉文艺作品的意义生产机制和流变轨迹。     

傣族渊源与巴楚文化

傣族渊源与巴楚文化刘岩编者按：今年６月２４日《光明日报》第３版刊登了该报记者李湛军的泰京曼谷专电：我国史学家考证泰国民族起源证明：泰族源于中南半岛和我国滇南。该电文称：“我国著名历史学家、原云南省东南亚研究所所长阵吕范教授对泰国的泰族起源的研究证明，...     

国际技术转让合同中的限制性条款

国际技术转让合同(又叫特许证合同)中的许可方与被许可方的利益往往是对立的:被许可方希望以最低的代价取得最先进的技术,以促进本企业及本国经济和技术的发展,缩短与国际先进水平的差距,许可方在通过转让技术追求最大利润时,又希望保持自己的垄断地位,避免因转让技术而为自己树立潜在的竞争对手。由于国际技术转让的标的——技术,不     

“一带一路”倡议下我国设立国际商事法庭的必要性

“一带一路”倡议对深化沿线各国商事交往提出了新的挑战,世界范围内现存的国际商事纠纷解决途径并不能满足处理“一带一路”倡议下可能产生国际商事纠纷的需要。结合“一带一路”倡议,通过对新加坡国际商事法庭和迪拜国际金融中心法院的研究,认为我国设立国际商事法庭有其必要性。必要性一方面在于国际商事法庭的自身优势,另一方面在于其可帮助我国处理不断激增的涉外案件、减少文化冲突等。     

死亡变奏曲——布勒特·哈特短篇小说中的死亡主题研究

通过考察布勒特·哈特短篇小说中的死亡形态、主题及其哲学意义,揭示19世纪美国西部在“西进运动”“淘金热”等历史时期普世价值观的嬗变,探讨死亡的哲学存在意义,对于社会体系和行为方式的影响,指出哈特作品中的死亡观是意识形态下的必然产物,亦是在作者建构下的特殊形式,关注死亡,即关注人与自然及社会的关系。     

幼儿园教师心理弹性的特点与提升策略

：幼儿教师心理弹性对其工作发展,幼儿的健康成长都具有重要意义。本研究使用《心理弹性量表CD-RISC》对440名幼 儿园教师进行调查。结果显示：幼儿园教师心理弹性总体水平较高,但各维度的发展水平不均衡,在教龄、学历、年均月收入、 编制和园所级别上存在显著差异。具体表现为：在坚韧性方面,自我控制能力良好,偏保守型思维和行为;在力量性方面,工作 态度良好,但工作进取心不足;在乐观性方面,解决问题的自信心较强,但缺少文化乐观。基于分析结果,提出建议：幼儿园教 师要注意提高自身的情绪管理能力;幼儿园要提升园所培训效果,加强文化建设;营造社会整体支持氛围。     

浅谈职业技术学校《机械制图》教学

《机械制图》是一门既有理论又重实践的技术基础课,也是一门工具课,它有自身的科学系统和基本内容。《机械制图》课在教学计划中,承上启下、贯彻始终,是机械类学生的一门必修课。培养学生看图和绘制机械图的能力,掌握工程技术语言,是该课程的中心任务。目前,由于技工系统的学生素质参差不齐,学习主动性、自觉性不够,向教师提出了更高的要求。教师在传授该门课程知识的同时,必须培养学生丰富的空间想象力,实现空间立体与平面视图的相互转化,培养学生认真细致、一丝不苟的作风,建立国家标准的概念,养成严格执行国家标准的习惯,画图时杜绝随心所欲。要使学生较好地掌握该课程的主要内容,教师的教学工作应从以下几个方面着手。