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数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程.而优化的教学过程,也必然是学生参与活动的过程.心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始."让学生动口、动手、动脑,亲自操作感知,才能加深对数学的理解和认识,才能在头脑里形成鲜明的知觉表象;才能有助十学生对抽象数学知识的理解;有助于揭示数学问题的本质特征和知识问的内在联系;才能启迪学生的心智,培养学生的自主能力和探究精神. 相似文献
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刘念 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2011,5(3):107-108
建设示范性高职院校具有重要的现实意义,示范性高职院校担任着重要的历史使命,示范性高职院校要努力成为发展的模范、改革的模范、管理的模范,应在构筑工学结合平台、加强资源建设、创新体制机制、扩大专业优势、打造品牌形象等方面着力并实现突破。 相似文献
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可持续发展必须以“人本”为本 总被引:2,自引:0,他引:2
把人和自然作为平等的二元主体和“自然中心”论是可持续发展原则问题上的两种错误倾向。本文通过对它们的批驳 ,指出并论证了谈可持续发展必然以“人本”为本的原则 ;结合此原则 ,重新定义了可持续发展 ,丰富了它的内涵 相似文献
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本文在刘法公教授提出的“忠实、准确、统一”的商贸汉英翻译原则指导下,通过对国家商务部《2009国别贸易投资环境报告》翻译事例的实践分析,并结合中英文语言特点分析比较译文,得出几点启示。希望能够借此进一步明确商贸汉英翻译原则的重要性,从而促进商贸汉英翻译质量的提高。 相似文献
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刘念 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2021,(2):105-112
罪行极其严重是刑法条文规定的死刑适用条件,但过于抽象,不利于司法实践。结合主客观相统一原则和刑罚根据论,罪行极其严重的应然解释路径是三要素阶层式,客观危害性、主观恶性和人身危险性是死刑适用条件的考量因素,三者的评判顺序应当是客观危害性第一、主观恶性第二、人身危险性第三,以此发挥功能主义和目的主义的刑法导向。 相似文献
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助词"地"是由词尾"地"演变而来的。助词"地"的演变过程是一种逆语法化过程,是语法化单向性的一个反例。这一过程历经类推、功能扩展、重新分析、功能再扩展等多个阶段。唐宋出现了一些新的描状结构,词尾"然"因用法限制,不能接在这些描状结构之后做词尾;因为类推机制起作用,词尾"地"取代了词尾"然"。宋代,词尾"地"因用法扩大,变得越来越不典型,在重新分析机制的作用下演变为助词。明清,随着描状结构的进一步分化发展,在"体词性结构+地"构式中,助词"地"的意义也开始分化,由表状态发展到表方式、表数量、表时间和表列举等。无论是词尾"地",还是助词"地",其出现与发展演变的动因都是为了适应汉语状态表达法的需要。 相似文献
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近年来,随着飞行流量的日渐增加以及民航发展的速度不断提升,逐渐显现出空管安全中的一些弊端。由于不恰当的空管而导致的不安全事件的绝对数在近年来呈现出上升趋势。人为原因在各类空管不安全事件中占有很大的比重,因此,提高空管系统的安全运行水平是十分必要的。本文探讨了空中交通管制中人因失误的预测与控制对策。 相似文献
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我国城乡老年人口状况的差异及其原因分析 总被引:2,自引:0,他引:2
刘念 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2001,16(3):61-63
21世纪是“世界性人口老龄化”的时代 ,中国老年人口是世界老年人口的重要组成部分。在庞大的中国老年人群中 ,由于社会、经济、文化等因素的影响 ,我国城乡老年人口状况存在着较大的差异。分析和把握这些差异 ,并对改善我国农村老年人口状况提出合理化建议将有利于提高我国农村老年人生活质量 ,有利于进一步缩小城乡人民生活水平差距。 相似文献