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121.
刘芳 《郑州煤炭管理干部学院学报》2011,(4):5-9
对高技术产业技术创新效率进行评价,有利于提高创新资源的利用率,有利于明晰创新能力培育的作用点。运用DEA—Malmquist指数方法对河南高技术产业四大类行业2003-2008年的技术创新效率进行实证分析,结果表明,河南高技术产业四大类行业的技术创新效率均为非有效。其中,医药制造业与航空航天器制造业技术效率低下且存在技术衰退问题,电子及通讯设备制造业存在技术衰退问题,医疗设备制造业技术效率低下。要解决河南高技术产业技术创新效率不足的问题,必须从提高技术效率与促进技术进步两个方面着手。 相似文献
122.
通过对现行研究生课程教学中存在问题的分析,提出研究生课程建设的目标、实施过程及建设标准,并以华南理工大学的改革实践为例,总结了研究生课程建设的成果,指出了进一步改革的方向。 相似文献
123.
124.
EPON技术具有大带宽,高性价比、结构简单和一定服务质量保证等特点成为下一代接入网的最佳候选技术.本文主要介绍了EPON主要原理及技术参数分析,分析其应用中存在的问题,并提出了相应的维护和改进建议. 相似文献
125.
学生工作是高职育人系统中重要的一环,是集教育、管理、服务于一体的一项实践活动系统工程。面对新时期社会人才需求的变化,高职院校的飞速发展,以及高职大学生身心发展的实际所带来的机遇和挑战,高职学生工作应该创新工作理念、建立健全工作组织机构、突出工作重点、转变工作方法、提升工作队伍的素质,以建立一个以人文关怀和心理疏导为主线的工作机制。 相似文献
126.
127.
目的探讨核心能力教学模式在本科护理实践教学中的应用效果.方法选取了四个班级164名本科护理专业大三学生作为研究对象.将四个班级随机平均分为对照组、观察组.对照组采用传统实践教学,观察组采用核心能力教学模式开展实践教学,实践教学结束后对比两组的护理核心能力.结果对照组的临床护理能力、科研能力、人际关系、教育能力分数分别是:(19.47±1.76)、(18.92±1.32)、(18.03±1.91)、(17.96±2.04);观察组的临床护理能力、科研能力、人际关系、教育能力分数分别是:(23.46±2.31)、(20.24±2.16)、(23.05±2.41)、(20.74±2.06);两组比较,各指标均有统计学意义(P<0.05).结论核心能力教学模式通过本科护理实践教学的实施可以提高护理专业学生的护理核心能力. 相似文献
128.
刘芳 《创新创业理论研究与实践》2021,4(3):89-90,93
我国作为人口大国,就业压力十分大,许多学生毕业就面临着失业.面对如此现状,创新创业教育显得尤为重要,因此,实现专业教育与创新创业教育之间的融合已成为目前高职院校极力发展的一个教学模式,也是众多研究者所探讨的一个问题.该文首先介绍了目前高职环境艺术专业有关创新教育方面的问题,并依据现状提出相关的建议,希望可以通过新的教学模式来充分发挥创新创业教育的作用,促进创新创业教育的发展,提高学生的创新创业能力,为社会培养需求型人才. 相似文献
129.
刘芳 《云南大学学报(社会科学版)》2009,8(5):54-57
本文通过考察先秦时期道家思想家老子、庄子的某些重要观点,揭示了道家"去奢崇俭"、"崇尚自然"和"道常无为"等消费思想的现实意义,并认为其对于当前构建"节约型社会"、科学发展现代生态经济和重新认识中国古代经济发展有着特殊的启示作用. 相似文献
130.
本文以2004-2006年CSSCI中的39种艺术学数据为研究对象,从被引速率和影响因子两项指标分析艺术学期刊的及时影响能力和学术价值.在对被引速率和影响因子进行分析时,本文又将其分割成总体引用、其他期刊引用和本学科期刊引用三个子指标,通过加权得到最终评价值,使分析结果更加客观公正. 相似文献