求解大规模生产批量问题的启发式算法

企业资源优化模型是多物料、多层、受多种能力约束、有启动时间和启动成本的生产批量问题,该问题是NP完全问题,求解十分困难。为此我们提出了一个新的启发式方法,通过交互求解线性规划松弛问题并应用改进的Silver-Meal方法处理批量来近似求解生产批量问题,并第一次将影子价格引入Silver-Meal方法的批量决策,数值实验表明新算法在不同规模问题上的有较好的表现。     

用青春的翅膀追寻互联网+创业梦

我这个人就是乐观,别人觉得难做而不去做的事,我愿意把它当成一种锻炼去做.我喜欢跟高层次的人多接触,哪怕不要工资,有交流机会,能从他们那里学到知识和经营思维对我来说就是莫大的收获.我心里的梦想是我创业动力的源泉,创业的道路不会很轻松,我要从点滴做起,积累力量,只要不忘初心,我的梦想就会通过努力而实现!这些铿锵有力、充满正能量的话语来自于一个1990年出生的创业者,在吉林省珲春市互联网+这个领域中,他名气赫然,他的眉宇间总是透露着年轻人对追求的那份热情,他的名字叫郭政通.     

浅析主持人“播音僵化”现象产生的原因

“播音僵化”现象是很多主持人在工作中常出现的问题,给播音主持工作造成不小的危害,分析其产生的原因是解决该问题的关键,本文从“播音僵化”的概念、表现及危害的论述入手,剖析其产生的原因.     

让职校课堂富有魅力

一、科学把握预设和生成,促成教学有效性的开放凡事预则立,不预则废。教学是一项复杂的活动,需要教师课前做出周密策划,这就是对教学的预设。每一位教师都带着自己的一套理论走向课堂,每节课的内容和进程都具体地按时间顺序分解到教案里。     

中职学前教育专业音乐教学改革探析

在育人过程中,音乐教育起着承上启下的作用,承担着发展幼儿艺术能力的重要职责,被视为幼儿园教育五大领域的重要组成部分。音乐教育集合学科艺术性和实践性、创造性,是中职学前教育专业不可缺少的部分,但当下中职学前教育专业音乐教学面临诸多障碍,制约着改革的继续推进,应加强分析并探索针对性的策略,提高学前教育专业人才培养质量,才能推动中职教育与幼儿教育的发展。     

辉耀世界的中华之光──“当代毕升”王选和他的北大方正“战友”们

一个民族的文化中，文字是最根本的东西。一种文字的印刷技术水平，制约着这个民族接受外来先进科技文化的速度，更制约着这个民族以自己的科技文化对世界影响的速度和质量。几乎每一个小学生都知道，公元1084年，宋朝的毕升发明了活字印刷术——作为中国的四大发明之———为人类文明的发展作出不朽的贡献。然而，发明印刷术的民族，在出版印刷技术上却没有保持领先的地位。1488年，德国人发明了“以火熔铅，以铅铸字，以字排版”的铅活字印刷术之后，西方人赶上来了。到ZO世纪中叶，发达国家先后利用现代科技成果将打字机、电脑、照相技…     

空间研究的"文化转向"与文化研究的"空间转向"

当前人文社会学科的研究语境已经发生了根本性的变化,多途径的借鉴各种理论资源去进行新的审视、新的探索以寻求合理的解释成为必然,这使得各学科之间广泛地交叉融合,促成了学术范式的当代转型.一方面,在多元文化的倡导和人本主义思潮推动下,文化与建筑设计、城市规划、地理学等空间学科,与日俱增地交叉渗透,出现了"文化转向"的趋势;另一方面,在后现代思潮的影响下,社会学、政治学、文化研究、文学研究等人文学科亦经历了一个引人注目的"空间转向".这场跨学科的文化转向和空间转向,算得上是一次重大的学术转型,以"空间"为切入点重新思考当前的文化问题,已经成为今天介入生活、研究问题难以回避的逻辑起点和研究策略.     

论土地承包经营权转让中的发包方同意

发包方同意作为限制土地承包经营权转让的法定条件,其存在的合理性备受争议。但无论是"废除说"还是"保留说"均单纯聚焦于立法的政策倾向以及该制度与现行法律体系的关系,并没有利用现有理论和制度资源实现问题的终局性解决。在"公示要件主义"的物权变动模式下,发包方同意事实上发挥了权利变动的公示作用,可以将其视为土地承包经营权变动的公示方式和生效要件。依循这一解释路径,发包方同意的法定条件和程序规则设计应当符合物权变动公示方式的法定性及形式性。但发包方同意属于合同履行环节的问题,其效力仅限于控制权利变动,并不影响转让合同的效力。     

中国寿险利益研究引论

现代社会的寿险行业是一种与人的生命价值直接相关的行业。与其他行业不同,它更能体现出人的利益的保障与补偿问题,并且也能反映出更加复杂的人与人之间的利益关系。从利益关系角度探讨寿险理论问题不仅可以挖掘到寿险理论的核心之处,而且也能够拓展利益理论的研究领域。同时,这一研究也将对我国寿险业发展具有一定的实践价值。本文对寿险利益研究的理论价值、理论溯源、研究的主要内容和方向以及现实意义进行了分析和探讨。     

论小学教育本科专业的综合培养模式

高师院校经过13年不断实践和探索,小学教育本科专业基本上形成了分科培养模式、综合培养模式、大文大理培养模式、先综合后分科等多种培养模式并存的格局.从国内外教师教育改革的发展趋势来看,我国小学教育本科专业的发展走综合培养之路是必然趋势.我国小学教育本科培养模式的定位是:明确综合培养模式的内涵,建立主辅式的培养模式;以逐渐成熟的初等教育学为小学教育本科专业综合培养模式的学科基础;以基础教育课程改革的实际需求为核心,提升学生的实践问题解决能力.