日本明治时期的诸哲学思潮

1862年,西周曾作过一次关于西方哲学的讲演。此外,津田真道也最早对哲学产生了兴趣。首先亮相的是进化论哲学。加藤弘之是日本创立自己独特哲学体系的第一人。他将自己的体系建立在一种否认神的创造的进化论之上。他认为生物进化依次包含着肉体的、精神的和社会的进化,而生存斗争则是生物界和人类社会发展的趋势和动力。     

龙支龙耆考

龙支、龙耆是位于青海地区的两个历史地名,本来两地相距四百多里,但自唐代以来,这两个地方一直被好多人错误地认为是一个地方,直至今天一些论著仍沿用此说,并由此引起其他一些相关问题的混乱。过去虽已有人指出过将龙支、龙耆混为一谈是错误的,但对于这种误说源于谁人,为什么会致误以及流布扩散情况等还没有人认真探究过,因而未引起人们应有的重视。今拟引述各有关记载,参考前人研究成果,根据笔者见解,做如下资料整理工作,以就教于对青海历史地理研究得较深入的同志。     

与在职自修者谈中学美术教师的知识结构

知识结构,是当今人们常谈论的一个时髦的话题,任何一门学科都有其内在的结构,作为研究或传授一定学科知识的主体——人,应该自觉地逐步完善自己的知识结构,使之发挥出最大效用,一个中学美术教师(在职自修者)究竞应该具备怎样的知识结构呢?参照高等师范二年制美术专业的课程设置,同时根据中学美术教材的课时分配,我试着给开了一个“方子”(见附图)。 这张图呈蛛网状,从里往外分三个层次,下面分别作以说明。     

总结历史经验,坚持社会主义!

奇谈怪论不少,譬如拿我国今天的生产力水平低于资本主义国家的事实说社会主义不如资本主义优越的;拿南朝鲜一类地区按人口平均的国民生产总值高于我国的现象说亚洲的资本主义比社会主义优越的。还有,拿不能降低社会主义标准为由否认我国已经进入了社会主义历史阶段的;也有认为我国已经是完全的社会主义社会的。还有人说社会主义的多种模式之形成是和领袖的不同性格相联系的,等等。一言以蔽之,对社会主义制度的来龙去脉没有统一的认识。     

语言文学副编审李华

语言文学副编审李华李华，江西新建县人。１９３８年出生于贫苦农民之家。１９６６年于江西大学中文系毕业。１９６７年分配到南昌市采茶剧团从事编剧工作，任创作组组长。十八年中，先后创作、改编、整理、排演大小剧目２０余个，有些剧目先后获省创作、演出奖。８４年调...     

浅谈日本现代化的思想前奏

日本自明治维新开始,经过一个多世纪的奋起直追,终于逐步发展成为一个世界瞩目的资本主义现代化国家。在日本现代化进程的最初启动中,明治启蒙思想固然起了润滑剂的重要作用,但幕府末年兴起的诸种思潮的历史影响,也是不可忽略的。如果说,明治启蒙思想是日本现代化的一支高亢激昂的思想进行曲的话,那么幕末的诸种思潮就是一曲低沉浑厚的思想前奏,尽管其中还夹杂着并不和谐悦耳的旋律或音符。探讨日     

略论提高我国国民收入中技术进步因素的比重

略论提高我国国民收入中技术进步因素的比重崔之一１９９３年７月２日，我国公布的《中华人民共和国科技进步法》指出：“为了促进科学技术进步，在社会主义现代化建设中优先发展科学技术，发挥科学技术第一生产力的作用，推动科学技术为经济建设服务”。是在马克思主义“...     

试论马克思主义哲学教材改革

从教材方面入手,从学理上分析了现行的马克思主义哲学教材中存在的问题,并提出了改革现行马克思主义哲学教材的一些建设性意见。研究认为,重建马克思主义哲学教材体系至少应考虑几个问题:马克思主义哲学要回到马克思主义经典;马克思主义哲学应与中国传统文化相结合;马克思主义哲学应加强与西方现代哲学的交流和对话,从中汲取一切有价值的成果;马克思主义哲学应汲取邓小平理论之精华。     

释“土剪”

唐人柳宗元有《行路难》诗,第二首为: 虞衡斤斧罗千山,工命采斫杙与椽。深林土剪十取一,百牛连鞅摧双辕。万围千寻妨道路,东西蹶倒山火焚。遗余毫末不见保,躏轹磵壑何当存。群材未成质已夭,突兀(山孝)豁空岩峦。     

试论教师的需要特点及管理

教师是学校教育活动的主体之一。深刻了解教师职业及需要的特点,是做好学校管理工作的重要内容,文章就教师职业劳动的特殊性及需要特点进行了分析,并针对其需要特点,提出了相应的管理措施。