海河两岸开发与产业结构调整的现实思考

市委八届三次全会作出开发改造海河两岸的重大决策。本文就海河两岸开发改造为我市调整产业结构带来的发展机遇,需要高度重视的几个问题及应采取的主要对策进行了有益的探索与研究。     

供应链基于斯坦伯格竞争的不确定性需求信息共享问题研究

通过建立由一家制造商和一家零售商组成的二级供应链系统模型,分析在第三方市场调研企业提供不确定性需求信息时,企业进行信息共享的均衡条件。研究发现,制造商愿意在需求信息不确定性较高时进行信息共享,且批发价格决策对信息的敏感度更高;相反地,零售商愿意在需求信息不确定性较低时进行信息共享,且销售数量决策对信息的敏感度更高。研究还表明供应链中基于斯坦伯格竞争时,不共享不确定性需求信息更有利。     

中药最怕5种食物

①温补中药忌白萝卜：人参、西洋参、党参、黄芪、何首乌、熟地等不适合与萝卜同服。②养胃中药“怕”糯米：服用健脾养胃类中药的人最好少吃，以免增加肠胃负担。③清热药躲开辣椒。④治过敏别吃芒果。⑤温热药最怕冷饮：可使胃肠在不知不觉中变虚。     

惩戒教育与大学生心理健康研究

惩戒教育早已被证明是一种行之有效的教育模式，近年来，人们对于高校的惩戒教育与教育惩戒问题进行了比较多的研究，但研究多集中在如何运用惩戒加强学校管理这方面，而对于如何运用惩戒对大学生进行德育与心理健康教育则很少，将惩戒教育与大学生的心理健康素质的提升结合起来，论证了惩戒教育对于提升大学生心理健康状况的积极意义。     

miR-432在神经胶质瘤中的表达及作用

目的探讨microRNA-432(miR-432)在神经胶质瘤患者中的表达及临床意义。方法采用实时定量聚合酶链式反应(qRT-PCR)实验检测神经胶质瘤患者癌症组织和非胶质瘤患者脑组织中miR-432的表达水平,并检测神经胶质瘤患者和非胶质瘤患者血清中miR-432的表达情况;应用Lipo2000试剂将miR-432类似物(miR-432mimic)、miR-432抑制剂(miR-432inhibitor)和其各自阴性对照(mimic-NC或inhibitor-NC)转染进胶质瘤细胞系U87细胞中,qRT-PCR实验检测转染后细胞中miR-432的表达水平,CCK-8实验检测细胞活力,细胞划痕实验检测细胞迁移能力。结果 miR-432在神经胶质瘤组织中表达显著低于正常脑组织(P=0. 0019),且其在神经胶质瘤患者血清中的表达显著低于非神经胶质瘤患者(P=0. 0228)。胶质瘤细胞系U87细胞转染miR-432mimic后,miR-432的表达显著升高,而转染miR-432inhibitor后miR-432的表达显著降低,差异均具有统计学意义(P=0. 0018和0. 0161);与mimic-NC相比,miR-432mimic显著抑制U87细胞活力和迁移能力;而与inhibitor-NC相比,miR-432inhibitor显著提高U87细胞活力和迁移能力。结论 miR-432具有抑制胶质瘤细胞的活力和迁移能力的作用,有望成为胶质瘤的潜在治疗靶点。     

湖南方言对英语发音的影响

在二语习得中，母语的负迁移对语言学习者难免产生影响，湖南人学时外语时也往往会因为湘方言的负迁移作用而造成各种偏差。本文通过实地调查和分析录音，就湖南方言对英语元音、辅音发音的影响进行了讨论和分析，以帮助学习者了解并摆脱湘方言对英语语音的影响。     

习近平的脚步

《决策与信息》2015年第1期在特别关注栏目中摘编了人民日报海外版述评,纵览了习近平总书记在2014年迈出的步伐。观察习近平,就是观察中国;读懂习近平这一年,也就读懂了中国的改革和发展思路。1.习近平的脚步:走遍四方。2014年,习近平共到全国6个省区市考察调研10多次,主持召开了9次中央政治局会议和7次中央政治局集体学习;类似中央深改领导小组会议这样的重要性专题会议,习近平全年主持召     

长春市发放五千万贷款以创业带动就业

日前,记者从长春市就业和社会保障工作会议上获悉,为应对当前经济危机的影响,长春市将加大小额贷款的发放力度,帮助更多人员创业,并将通过购买公益性岗位,扶持就业困难人员实现再就业,通过劳务输出形式转移农村富余劳动力。     

关于合理选择医疗费用支付方式的分析与思考

在整个医疗保险体系中，作为医疗保险费用管理和控制的关键环节，如何选择适当的医疗费用支付方式是一个重要内容。为兼顾效率与公平这一双重目标，作者提出：一是要以总额预算付费方式作为医保费用支付体系的基础；二是要实行多元化、混合式的费用支付方式；三是结合中国国情有选择性的、分阶段的实施按病种付费方式。     

充分发挥习题课的作用

化学习题的分析、引伸和变换是提高学生解题能力的重要手段.能否对习题进行中肯的分析、适当的引仲和灵活变换,往往决定着习题的效果.因而,在精选习题的基础上,教师要善于抓好典型题目的科学处理,为学生提供指导,真正达到以习题、练习促双基落实和能力提高的目的.