家庭综合服务中心服务满意度影响因素之定量研究——以广州T街为例

通过对广州市T街家庭综合服务中心进行服务满意度调查研究,从居民的角度探讨满意度的内涵,发现影响中心服务满意度的主要因素有:对社工的感知、对服务项目的感知、对服务活动的感知、对中心管理的感知、对中心环境的感知和对服务成效的感知六项,并构建了家庭综合服务中心的服务满意度模型。中心服务满意度的高低取决于这六个因素的共同作用,且每个因素都对总体满意度产生正面影响。其中,提高社工和中心管理两者的满意度是提升中心服务水平和整体满意度的关键。根据这一研究结果,家庭综合服务中心应从实现管理透明化、社工培训细致化、服务均等化以及评估标准个别化四个方面着手,把居民的感知渗透其中,更好地提升服务水平。     

生态文明建设是否抑制了碳排放?——来自福建生态文明先行示范区建设的经验证据

生态文明先行示范区建设是生态文明建设的重要战略部署,福建省作为全国首个生态文明先行示范区承担着生态文明建设先行先试的重要责任.在2030年前实现二氧化碳排放达峰的背景下,利用2008—2017年全国省级面板数据,采用合成控制法评估和考察福建生态文明先行示范区建设对二氧化碳排放量的影响效应.首先,从规模效应、结构效应、技术效应和生态保护效应四个方面阐述了福建生态文明先行示范区建设对碳排放的影响路径,理论分析表明福建生态文明先行示范区建设通过改变福建的经济发展模式、优化产业结构、促进企业的技术进步以及进一步提升生态环境保护意识达到降低福建的二氧化碳排放量;其次,采用合成控制法实证研究发现,生态文明先行示范区建设对减少福建碳排放量具有一年的时滞和持续抑制影响效应,此外还利用安慰剂检验和排列检验做进一步的稳健性检验,检验结果增强了上述影响效应的可靠性.最后,采用中介效应模型验证生态文明先行示范区建设对碳排放的影响路径,结果表明规模效应、结构效应、技术效应和生态保护效应确实是福建生态文明先行示范区建设抑制碳排放量的部分中介效应.研究结论可为更好地推广生态文明建设经验、进一步提高生态文明建设的碳减排效应提供理论依据和参考价值.     

不同生态型拟南芥双突变体的鉴定

双突变体在研究信号转导和代谢途径的过程中是一项极为有用的工具。本文以两种具有不同生态型的拟南芥单突变体为材料,介绍了拟南芥单突变体与双突变体的鉴定方法。     

浅谈基层党支部书记素质及素质提高的途径

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础,做好企业基层党支部工作,发挥基层党支部的战斗堡垒作用,党支部书记的素质至关重要。基层党支部书记在单位的整体工作中既是带头人,又是决策者;既是教育者,又是实干者;既是协调者,又是监督者。这样的多重角色,要求基层党支部书记要具备良好的素质。     

关于沿海开发中生态建设的辩证思考

近年来．在江苏经济发展战略中．从历史上的“三沿”战略（沿江、沿海、沿陇海线）或“π”型战略（一横为沿海．两竖分别为沿江、沿陇海线）的构思与提出．到今天．沿海开发已成为全省经济发展的重中之中．抓住这一重要的历史契机．对我省沿海开发中的生态建设进行认真审视与思考．     

世界主要产钢国家钢铁工业的竞争力研究

通过研究影响钢铁工业竞争力的"六种产业能力",揭示了日本、韩国、欧盟国家、巴西、俄罗斯等世界主要产钢国,在提高其钢铁工业竞争力的过程中所采取的重要战略措施,以期望能从中寻求在经济全球一体化的形势下,促进我国钢铁工业进一步良性发展的国际经验和启示.     

波尔山羊的繁殖性能

(一)母羊繁殖性能。(1)发情：波尔山羊为旱熟性和多次发情动物。波尔山羊母羊的初情期一般为6月龄—8月龄，全年均可发情。在春、秋气温适宜和食物充足的季节里，发情比例会略高一些。性周期平均为21天，发情持续时间为     

中央目前关心的三大问题

上海市府顾问汪道涵教授在一次理论研讨会上谈了中央目前关心的三大问题,并发表他对这三个问题的个人看法。 从整体战略上考虑通货膨胀问题,是中央正在研究的一个重大课题。对这个问题的主要观点是:要有一定程度的通货膨胀,但同时也要能控制通货膨胀。汪道涵认为,我们不必害怕通货膨胀,关键是我们要对一定程度的通货膨胀做到心中有数。对     

2008年：中国可能面临的七大国际挑战

2008年的中国，应该也是激动人心和充满挑战的。在这个历史意义的年份到来之时，《瞭望东方周刊》记者与多位国际问题专家展开对话，探讨一年中国最可能面临的国际挑战。     

谈提高语文教学效率问题

尽快提高语文教学效率问题，是近年来教学中谈论最多的问题。1978年3月，吕淑湘先生在《人民日报》发表了《当前语文教学中的两个迫切问题》的文章。吕老在文章中尖锐地指出：“中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度恐怕还认识不足。中小学语文课所用的教学时间在各门课中历来居首位……十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”“我们要搞四个现代化，可是让孩子们只用稍多于十分之一的时间学科学，而有几乎三分之一的时间用在收效不大的语文…