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42.
李国栋 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》2010,11(1):138-141
科技论文是科学技术研究工作的主要产出形式,三大检索论文的数量和质量是一个国家科技创新和发展的重要标志。从三大检索论文产出这一指标来比较分析我国R&D科技活动产出情况及特点,从总体上评价我国R&D科技活动产出特征,并给出比较结论及建议。 相似文献
43.
李国栋 《太原师范学院学报(社会科学版)》2015,(2):88-91
赵树理曾以"文摊文学家"为自我定位,他的"文摊"里包含了深刻的"现代性"家国内涵,其延安时期小说更是迎合了解放区政权的"现代性方案",他对"革命"内容进行现代性书写与反思,继承并创新了传统民间文艺形式,他所代表的"本土"现代性规范直接体现了建立现代民族国家的价值诉求。 相似文献
44.
本文主要介绍齐齐哈尔职业学院利用校办公司资源,由专业教师带队学生对C620—1电气系统进行升级改造,使该型机床电气控制性能得到显著提高,并通过现场教学方式,增强学生的实践能力。 相似文献
45.
跨学科研究生创新能力培养体系的构建与实践——以中国少数民族史专业研究生培养模式为例 总被引:1,自引:0,他引:1
跨学科、跨专业招收研究生数量不断增长的趋势,为研究生培养单位和指导教师提出了新的课题。如何提高跨学科、跨专业研究生的培养质量和研究生的创新能力,是培养单位和指导教师特别关注的一个重要问题。在对跨学科录取研究生状况、跨学科报考研究生的动机、学习动力、学习方法及招收、培养跨学科研究生利弊全面考查和客观分析基础上,通过对研究成果、实施方案及实践成效的梳理,探索跨学科研究生培养质量和研究生创新能力培养体系的构建问题,为切实提高研究生培养质量提供理论依据和实践经验。跨学科、跨专业录取的研究生具有三大方面的优势;从国内外教育、科技和经济社会发展趋势来看,招收和培养跨学科研究生具有四个方面的特殊意义;构建跨学科研究生创新能力培养体系,应从理清思路、明确目标、创新培养模式、搭建平台以及健全长效保障机制和内在激励机制等方面着力;应坚持跨学科人才培养与跨学科科学研究相结合、跨学科人才培养与培育新兴学科、交叉学科相结合、校内跨学科导师指导与校外跨学科导师指导相结合以及跨学科研究生教育的理论创新与实践创新相结合的原则;创新培养方案和课程体系,建立跨学科、跨专业研究生的培养模式,要努力实现"六个转变";要建立专职和兼职相结合的具有跨学科知识背景和学术经历的师资队伍;以科研任务锻炼研究生的创新思维和科研方法,将研究生尽快带入科研第一线;继续优化、深化和完善"跨学科研究生论坛",使研究生在辩论中产生问题意识。跨学科研究生创新能力的培养体系,已在实践中取得了比较显著的成效:一是提高了研究生的创新能力和培养质量;二是学科建设得到了长足进步;三是指导教师在跨学科、跨专业研究生培养过程中进一步提高了自己的科研水平。 相似文献
46.
李国栋 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
建筑行业竞争日趋激烈,施工企业的利润空间越来越小。加强项目成本控制向管理要效益是提高施工企业竞争力的关键,笔者从成本费用项目角度提出项目成本控制的一些措施。 相似文献
47.
强化合议庭职能已提出多年,但这些探讨多停留在对"审者不判、判者不审"、"一人审、二人陪"等现象的批评和对"还权于审判组织"、"实行合议庭负责制"的倡导上,而鲜有从机制上系统提出改革和完善合议庭制度的思路,这是多年来合议庭改革进展不大的关键所在.本文试就如何改革和完善合议庭的组织形式、内部运作机制、外部监督机制作一探讨. 相似文献
48.
对南京临时政府民族政策的历史考察 总被引:1,自引:0,他引:1
南京临时政府时期的民族政策主要来源于孙中山先生的民族思想,以民族平等原则为指导,在政治、经济、文化、教育等领域制定并实施了一系列新型的民族政策;同时发展了孙中山的民族思想,把民族问题纳为民主革命总问题的一部分,使反对民族压迫和实现民族平等、团结紧密地联系在一起,对民族地区和少数民族的发展起到良好作用。客观地考察这一时期的民族政策,具有重要的历史意义。 相似文献
49.
教育部人文社科重点研究基地兰州大学西北少数民族研究中心、西北民族大学历史文化学院联合召开的“安多藏区藏族文化面向二十一世纪学术研讨会”于 7月 7日至 1 0日在兰州大学举行。来自北京、西藏、辽宁、四川、贵州、青海、甘肃等省市的 6 0多名学者参加了会议。会议以“安多藏区区域文化、游牧经济、社会变迁、旅游文化与现代化、藏传佛教文化、城镇化建设”为主题展开讨论。会议收到论文 4 6篇 ,提交的论文涉及历史、经济、文化、社会发展等十几个方面。此次学术研讨会为学者提供了一个进行学术交流、加强学术联系的平台。先后有 2 0余… 相似文献
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