从统整课程看两种常见的艺术课程形态的问题及建议

统整课程是当下全球范围内的教育改革趋势,在美国、日本、新西兰等国家已取得良好进展。我国香港、台湾地区及浙江、湖南、上海等地都进行了各种课程改革的实验研究。本文以统整课程为依据,采用理论和实践相结合的方式,通过剖析两种常见的传统艺术课程,分析其内容及问题的解决方法。     

馆藏文物活起来 中国故事讲起来——大连现代博物馆藏辽绣简述

刺绣是中国优秀的民族传统工艺之一,至少有二三千年历史,文化底蕴深厚。由于受到不同朝代、地域、文化的影响,形成了各地独具特色的风格。东北地区的刺绣比较有特色的属于辽绣。大连现代博物馆近几年收藏了一批绣品,其中包括一部分具有满族特色的辽绣,博物馆通过对展品甄选策划了专题展览,并进行了国内外巡展,对进一步传承中国传统文化,讲述中国故事起到了积极作用。     

高中生英语自主学习中的师生角色分析

新一轮基础教育课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式,英语教学更加注重培养学生的自主学习能力,也同时要求教师与学生角色发生变化。学生由原来的被动接受者转变为主动参与者,教师也从原来的课堂主宰者转变为学习辅助者。     

非线性方程解的连续性(英文)

本文主要目的是给出非线性微分方程{x.=h(y)=F(x)y.=-1(x,y)k(y)+e(t{)(E1)的解的连续性的一些充分条件。我们获得了两个准则确保系统(E1)的解持续连续。     

论群体意识形态对我国主流意识建设的影响

群体意识形态指群体内部的成员所共同享有的思想观念、价值体系、理论学说、心理认知等的总称。与统治阶级所倡导的居于主导地位的主流意识形态相比,群体意识形态通常是一种非主流的或民间性的社会思潮。在意识形态领域中,群体意识形态往往处于从属地位,也经常不被重视。随着社会的发展和人们思想观念的进步,群体意识形态的地位和作用日益凸显,它对我国主流意识形态建设具有多方面的影响：群体意识形态既能够充当社会万能胶的作用来增强主流意识形态的凝聚力,也能发挥其社会离心力的作用与主流意识形态发生冲突,还可以通过反映各种社会矛盾为主流意识形态提供自我认识与反思的工具。     

从“上墙”到“落地”:村规民约效力实现机理研究——基于两个案例的比较

村规民约是我国农村治理的重要规范,但在部分地区仍存在形式化和虚置化问题,未能从“上墙”走向“落地”。本文基于制度要素和制度嵌入理论,构建了整合式分析框架,对H村和X村两个案例进行比较,探究村规民约效力实现的内在机理。研究发现,是否具备相应的制度要素,并与外部社会网络相嵌合,是影响两村村规民约效力实现的重要因素。基于两村的案例比较为村规民约的效力实现提供了有益启示：地方政府和农村基层应当完善村规民约的制度要素和实施机制,并推动村规民约嵌入乡村社会网络,寻求乡村内生性力量的支持,形成多元主体共建共治共享的合力。     

加快城乡发展一体化的对策

实现城乡一体化是我国现代化进程中的重大战略任务.城乡一体化的本质就是要通过以工促农、以城带乡来妥善处理城乡分离的二元经济结构,促进城乡的融合从而实现共同繁荣的目标.并探讨了城乡一体化的基本内涵,现实意义,存在的问题以及如何发展的思路.     

京津冀区域产业对接与产业转移路径

区域经济一体化是市场经济发展的趋势,京津冀地区具有巨大的发展潜力,在京津冀区域经济合作中,充分发挥各地产业优势,实现三地产业的有效对接与转移,对促进京津冀区域产业接与产业转移具有重要的战略意义。分析了京津冀区域三地产业对接与产业转移的现状与制约因素,提出京津冀区域产业对接与产业转移的实施路径。     

斯图亚特·霍尔的传媒理论研究

斯图亚特·霍尔是"英国文化研究学派"的重要代表人物,他的传媒理论打破了传统的"发送者一信息一接收者"的直线模式,指出传播不是单方面的灌输,而是一个循环的体系,从而将接收者的反馈作为传播过程中的重要一环。霍尔还引用了葛兰西的"霸权理论",认为霸权的有效性依赖于从属阶级的自愿认同,在信息传播过程中允许不同的意见存在,这暗含了多元化和民主化的可能性。     

新疆民营企业员工培训现状与对策研究

本文通过对新疆民营企业员工培训的现状进行研究,分析阻碍新疆民营企业员工培训健康发展的原因,在此基础上提出了改善新疆民营企业员工培训状况的建议,以期探索出一条适合新疆民营企业实际的员工培训道路。