浅析邓小平经济理论的特点

邓小平经济理论是马克思主义经济理论的一个重要组成部分 ,是马克思主义普遍原理同中国的社会主义建设实践相结合的产物 ,是在指导我国的社会主义经济建设中产生和形成的 ,因而具有自身鲜明的特点。认真学习和研究邓小平经济理论的特点 ,并把握其实质 ,对增强我们高举邓小平理论伟大旗帜的自觉性和坚定性 ,指导我国计会主义经济建设的健康发展 ,具有十分重要的意义。一、将经济发展作为经济理论的主线从社会形态看 ,社会主义社会是比资本主义社会更高级的社会形态 ,而从生产力水平来看 ,中国的生产力水平远远落后于发达的资本主义国家 ,因此…     

西部大开发中教育的功能及发展

(一 )西部大开发中教育的功能及意义世纪之交 ,国家提出了西部大开发战略。自这一战略开始提出 ,上至中央政府 ,下至地方 ,都十分关心西部大开发的新思路 ① 问题。综合考察一下中央政府、地方政府及各界学者所提出的新思路 ,我们会发现 ,所有的“新思路” ,几乎无一例外地将教育置于十分重要的位置 ,这是因为教育在西部大开发中有其特殊的作用。1 西部大开发必然伴随着经济结构的调整和各种经济要素的重组 ,在这一过程中将会涌现出多种多样的开发模式。本文只选择三种具有典型性的开发模式作为实例 ,并以此入手来分析教育在经济开发中的作…     

关于企业财务风险管理的探讨

掌握好有关财务风险的基本内容,学会如何有效地利用工具,防范财务风险,显得尤为重要,因而对企业财务风险进行监测、预警与规避的需求也就越来越高.文章提出了企业经营者都应该树立财务风险意识.建立财务风险预警体系,防范企业财务风险的发生.     

民族地区企业管理创新存在的问题及其对策

围绕湖北某卷烟厂多年的实践工作经验展开讨论,认为民族地区企业管理创新主要方向:一是改变生产技术落后,生产率不高的现状;二是缩小区域差异性,包括区域人力资源、技术资源、制度资源和资本等各方面的差异;三是更新传统文化的调适和市场观念培育的过程。     

可持续发展模式下的电费电价管理措施

随着社会经济的发展，人们在生活和生产的过程中产生了对电力的绝对依赖，作为电力公司的一系列政策将会直接影响市场的健康发展，电费电价管理是供电企业的重要环节，作为衡量电力企业的经济效益的重要指标，它不仅关系到电力用户对于电力公司服务的满意情况，也关系到企业的经济效益。所以加强电费电价的可持续管理和服务质量，从而给广大的电力用户提供更为方便、安全、稳定的电力，本文就对可持续发展模式下的电费电价的管理进行研究。     

消费时代语境下的审美与文化研究

虽然文化研究自出现之日起就与审美结下了不解之缘是一个不争的事实，但时至今日二者又都极力试图把对方从自己身边剔除出去，以此来竞争文化批评中的领导权。面对当前这个被超级美化的虚幻的世界，文化研究在极力表现出对美学的不信任与排斥的同时又被审美所诱惑，表现出审美主义的意味。也许审美与文化研究这种晦涩迷乱的关系才真正是文化研究多元性与相对性这一真实面目的外现。     

会计信息相关性与可靠性的逻辑关系——基于思想实验的验证

运用实验方法来探究FAsB概念框架、我国CAS基本准则关于相关性与可靠性的定位问题,有助于全面深刻地揭示相关性与可靠性的本质性的逻辑关系.研究结果显示,FAsB的表述在回避二者矛盾取舍而留下遗憾的"外表"之下,隐含着逻辑上的合理性、暗示了一个会计信息加工生成的工艺程序;可靠性是一个必要条件且可靠性是刚性质量标准,在更深刻的意义上,可靠性是效果问题而相关性是效率问题,因而我国cAs对二者的表述是一个理性顺位且更具理论价值与现实指导意义;可靠性具有确定性价值而相关性具有假定性价值,对二者应建立分配考量模型的分析框架.     

论素质教育与创新人才的培养

树立全面的素质教育观是培养创新人才的根本。素质教育是一种旨在提高人的自身素质的教育运动。它把人的和谐而全面的发展放在第一位,并通过人的发展促进社会的发展。素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下,培养学生的创新意识,发展学生的创造能力和社会适应能力。素质教育是培养创新人才的前提、基础和条件,是造就跨世纪创新人才的根本。     

人的发展与制度创新的互动

人发展的动力源于自身内在的生理需求,这种需求通过人的实践劳动,经过制度化路径,使人发展的本质力量对象化为社会的物质财富和精神财富.而人的发展的开放性又使已形成的制度发生变化,促进制度创新.人的发展与制度创新在互动中相互超越.一方面,人的发展内在地推动制度创新;另一方面,制度创新有效促进人的发展、提高与完善.因此,必须有效地培育人的发展与制度创新的良性互动.     

《化工技术经济》课程的定位和教学问题浅析

为了培养掌握一定经济知识的复合型化工人才,《化工技术经济》的教学应该定位在培养有经济视角的化工技术人员。针对在教学中存在的问题,本文从明确课程目的、培养经济眼光入手,针对具体存在的问题,结合教学实践,吸收案例教学法的优点,利用素材,采用类比、多媒体、分析和讨论的方式,获得较好的教学效果。