“乐趣教学”在职高数学教学中的实践

职校学生起点低,自信心不足,厌学情绪比较严重,缺乏很好的自控能力。大批基础薄弱的学生更是“望数生畏”,游离于数学学习之外。怎样帮助这些学生摆脱心理阴影,让他们重新获得成功的体验,就成为数学教学中一个迫切需要解决的问题。在数学课堂教学中,     

我用工笔表现我心中的山水——杨建军 邱丽娟 访谈录

SHMJ:我关注你的作品是来自展览上你屡获大奖。杨建军:谢谢。如今的绘画是展厅效果的绘画,谁的画怎么样,到展厅就知道了。     

"夔一足"--民俗史劄记一则

春秋时期的鲁哀公听到过" 夔一足" 的传说。他将信将疑, 于是问孔子, 乐官夔是不是真的就一只脚。孔子认真地作了否定性解释, 说这位乐官不是独脚," 夔一足" 其实是" 夔一而足"。《韩非子》、《吕氏春秋》都记载了这件事,《风俗通义》又转述过《吕氏春秋》的记载。《韩非子·外储说左下》:鲁哀公问于孔子曰:" 吾闻古者有夔一足, 其果信有一足乎?" 孔子对曰:" 不也, 夔非一足也。夔者忿戾恶心, 人多不说喜也。虽然, 其所以得免于人害者, 以其信也。人皆曰: '独此一, 足矣。'夔非一足也, 一而足也。" 哀公曰:" 审而是, 固足矣。"一曰: 哀…     

羌族起源神话考

本文通过史料的钩沉与考究表明,先秦文献中多所隐蕴着有关羌族祖先与起源的神话,为羌族的研究,提供了历史典籍的线索。     

广西马山县实施"农户参与式"整村推进扶贫项目的现状及对策分析

参与式扶贫理念及其运作机制已被广泛运用于我国农村新阶段扶贫开发的实践.国家扶贫开发重点县广西马山县实施"农户参与式"扶贫项目取得了较好的成效,但存在资金投入不足、项目建设难度大、群众参与度不高、资金管理不规范等问题.＃通过调查分析从加大参与式扶贫理念的宣传,提高群众参与度,完善参与式整村推进扶贫开发项目管理办法,科技扶贫,整合资金集中投入等方面提出了完善"农户参与式"扶贫的对策.     

“活动”的课堂 “跳动”的思维--浅谈中职生命化课堂的构建

中职学校教育要尊重学生独特的情感体验，以学生为主体，以关爱生命、培养学生终身学习能力和提升学生生命价值为教育目标，通过营造和谐的课堂环境，建立和谐的师生关系，改进教学方式，加强学法指导，注重教学环节中的动态生成，改革课堂教学评价体系，构建生命化课堂。     

建立科学的图书评价机制--"三个代表"重要思想对图书出版工作的根本要求

建立科学的图书评价机制,即以图书在多大程度上代表了"先进文化"为核心内容,以两个效益为主要内容,并突出经济效益的评价标准.社会效益分内容和形式两部分;经济效益以平均销售额为基数,计量考核,综合记分;规范现有评奖并另行加分的考核方法;从而对图书生产和出版工作起到明确导向、规范考核的作用.     

先秦儒家的富贵道义观与市场经济伦理

长期以来,人们一直认为儒家是重义轻利的,并把某些时期中国经济发展的落后归结为儒家重义轻利思想的影响。其实,儒家思想虽有重义轻利的一面,也有肯定现世的功利主义和相信财富作为道德完美的一种普遍手段的价值观念,特别是在先秦儒家那里。本文从分析先秦儒家富贵道义观提出的时代背景和人性基础出发,对先秦儒家的富贵道义观进行初步分析,意在为我国市场经济伦理的确立提供传统资源。     

帕金森定律的启示

美国学者C·N帕金森在分析工作量、时间和工作人数三者关系时 ,得出著名的帕金森定律。对影响人数增加因素Ⅰ、Ⅱ进行分析 ,得出四条启示 :第一 ,在人口就业压力之下 ,人员增长就会以牺牲效益和效率为代价。第二 ,在等级官僚制组织结构中 ,充斥着机构膨胀、人员增加的内在动力。第三 ,由于完成某项工作与人员数量没有关系 ,所以人员增加必然造成人力、财力、物力的严重浪费。第四 ,人员增加必然导致工作积极性和主动性的大幅度下降     

从乡村住区规划实践看城乡统筹中的乡村规划与建设

乡村住区规划是规划领域统筹城乡发展思想的具体实践,根据浙江省部分地区规划的体会,乡村规划与建设的现状以及相关的经济社会基础是影响规划推进和实施的关键因素.此外,从规划过程的角度探索规划原理与乡村现实的协调,通过规划实践中的难点反馈及时转变规划思维,对于制定切合实际的规划方案及相应的实施策略、最终提高规划效率具有重要意义.