西藏中小学教师幸福提升的诉求、挑战与对策——基于1535名西藏中小学教师的实证调查

通过对西藏1535名中小学教师关于如何提升幸福的诉求调查,在国内首次描绘了西藏教师幸福提升的诉求特征:(1)西藏教师幸福提升的诉求依次是工作环境舒适、收入增加、家人陪伴、人际关系融洽、教学水平提升、明白工作意义;(2)西藏教师对幸福提升诉求的认识存在性别、城乡、从教时间以及海拔差异。结合访谈和实地调查发现,西藏教师幸福提升面临的主要挑战是对新时代教师工作意义的理解还不够透彻、教师负责过重以及缺乏主动获取幸福的意识和能力。为此建议,从政府层面撬动教师幸福提升的杠杆点;从学校层面建设幸福校园;引导教师升级幸福2. 0的观念,成为有幸福能力的人。     

论李大钊新闻思想的形成条件及理论意义

李大钊新闻思想是中国共产党的宝贵财富,其理论意义主要体现在:奠定了中国特色社会主义新闻学的理论基础,开创了马克思主义新闻观中国化的最早实践,倡导了中国"以人为本"的新闻报道先风.     

革命者的呐喊与改良家的控诉——鲁迅与果戈里《狂人日记》之比较

中国现代文学史上第一本真正意义上的白话小说《狂人日记》,在体式和构思上明显受到俄国批判现实主义大师果戈理的同名小说《狂人日记》的启发,但仔细研究两个文本就会发现,两篇小说各有其深刻的内在寓意。本文试图从小说本身出发来分析两个狂人形象的不同内涵、作者批判的深度以及两个不同民族的作家各自的思想境界。     

养蚕的神奇草——蚕桑草

蚕桑草,俗名鸭子食,菊科山莴苣属、一年生草本植物。株高1.5～2米,叶面呈灰绿色。长10～30厘米,宽8～15厘米,全生育期250～300天。从3月份一直延续到10月下旬。一般栽培条件下,5—8天即可刈割一次,亩产可达2～2.5万公斤。种植一亩蚕桑草可养蚕15～20张,相当于10亩小桑     

高校党建与课程思政建设有效融合探究

党的建设和课程思政建设都是高校思想政治工作体系建设的重要组成部分。党建与课程思政有效融合的逻辑起点在于目标上高度一致、内容上相互交织、效果上相得益彰。现实困境主要表现在顶层设计的系统性不足、党建工作的效用发挥不够、工作队伍的能力素质不强等方面。促进党建与课程思政建设有效融合,要坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循,积极构建多方协同发力的体制机制,科学编制课程思政建设规划和行动指南,努力打造高素质的干部和教师队伍。     

论“五四”时期的女性书写

本文从宏观上对"五四"时期的女性书写进行了整体审视,辩证地分析了她们在话语主体和社会主体建构上所作的努力和开拓;并指出,因历史文化的原因,她们在传统角色逻辑制约下形成的无意识回归而导致的迷失.     

基于能力本位的高职“会计职业基础”课程标准设计

以能力本位作为高职会计职业基础课程标准设计理念,从会计职业基础能力分析入手,构建会计职业基础课程标准设计框架,并从课程目标、内容标准、实施建议等方面探讨会计职业基础课程标准的设计。     

韩非子的人才观对现代人力资源管理的启示

在一切财富中 ,最宝贵的莫过于人才。而在一切竞争中 ,人才的竞争始终是核心、是关键。韩非作为中国先秦时期法家思想之集大成者 ,他在那个战乱纷争、群雄逐鹿的时代 ,曾就如何选拔人才 ,如何使用人才以及如何考核人才等诸多问题 ,阐述了自己独到而深刻的见解 ,形成其独树一帜、别具风格的人才观。今天 ,认真研究和探讨这一人才观 ,无疑将会为我们更加有效地开发、更加科学地管理人力资源带来诸多有益的启示。     

促进幼儿动商发展的体智能活动设计研究

动商包括运动智能、运动素质、运动心理和身体机能四个方面。动商与智商、情商同等重要且相互影响,是人类基本智能素质的第三根支柱。幼儿正处于个体身心发展的起步阶段,关注幼儿动商培养对其身心健康发展和全面发展具有重要意义。结合幼儿园体智能课程,开展了为期8周（20学时）的活动设计研究。研究发现。体智能活动对发展幼儿运动智能和运动心理的作用显著。对发展幼儿的运动素质和身体机能的作用不明显。结合数据分析进行系统讨论。期望能为科学有效开展幼儿体智能活动提供借鉴和参考。     

南京地区老年期痴呆患者照护负担研究

文章以就诊的老年期痴呆患者及其照护者为研究对象,采用问卷调查探讨影响照护负担的因素。结果显示： ①照护者负担量表（caregiver burden inventory,CBI）总均分为（44.33±20.13）分,各因子分均值为5.80~20.13分,得分最高的为情感性负担。②单因素分析中,患者的基础疾病种类、宗教信仰、生活费医药费等支出、年龄、病程,以及照护者的宗教信仰、自身基础疾病状况、是否被歧视、医药费用压力、家庭月收入等均是影响照护负担的因素（P＜0.05）。③多因素分析结果显示,照护者受到歧视、照护者自身患有基础疾病、患者医疗费用高、有宗教信仰等是造成照护负担的主要因素。照护者的主要负担是情感性负担,患者病程与照护负担呈正相关,照护负担也将对照护者的身体健康状况产生影响;患者医疗费用的增加是影响照护负担得分的重要因素。