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91.
92.
教师秉持的信念不仅影响着学生的身心发展,同时也指引着其自身的专业发展道路。笔者对386名学前教育专业学生所持有的教师信念进行研究后发现,其教师信念在总体上呈进步取向,且不同取向学生在课程、教学方法以及师幼关系的理解上存在显著差异;进一步分析后发现,学生所在年级、专业报考背景和未来从教态度对学生的教师信念会产生较为显著的影响。研究结论,在人才培养过程中加强学生的专业认同教育,在教育实习中优选实习场所和给予实习学生及时的指导支持有助于学生教师信念的深化提升。 相似文献
93.
为减少幸存者的痛苦、提高灾害响应效率和降低各种损失,聚焦于跨区域救援物资反应性调度主从优化问题.综合考虑救援物资调度与分配网络中不确定供应-需求-行程时间、公平性分配原则、幸存者多层次异质性与风险可接受度限制、利益相关者的层级或纵向"府际"关系、需求可拆分、多灾点、多供应点和多运输模式等特征;构建了上层最小化加权行程时间总和,下层最大化加权感知满意度的双层整数规划模型.通过分析模型的特征,设计了以互补松弛条件为基础的原始-对偶算法对其进行求解.最后,以汶川地震为算例,验证了所提出模型与求解策略的可行性与有效性. 相似文献