殖民背景下香港文化与印度文化的比较

香港和印度同曾为英国藉民地,融合了不少外来文化与传统文化。本文将主要介绍香港文化的先后发展历史、特征并将其多元性与印度的文化进行对比。     

长寿大法按肚脐

肚脐,中医又称气舍、维会、神阙,为任脉所生,为阴脉之海,具有总领诸气血的作用。神阙与人体十二经脉相连、五脏六腑相通,是心肾交通的“门户”。清代的《厘正按摩术》中说：“脐通五脏,真神往来之门也,故日神阙。”另外,神阙还是一个返老还童、起死回生的重要穴位,不论是中医,还是道家、佛家、修炼者都特别重视这个穴位,并被养生家誉为“长命要塞”。     

中印关系研究50年:多元化的议程和不对称的支点

虽然中印关系研究议程已经从单纯的政治领域(尤其是边界问题)向包括经贸、科技、非传统安全在内的多元化转变,但传统的高级政治研究仍然是主流。依据研究内容、价值取向、研究方法,国外学界的研究大致分为四类成果:即以边界问题为主题、以传统的史学方法为手段、价值取向“一边倒”的“传统研究”;以边界为主题、以史学方法为手段、价值取向发生转向的“价值修正派”研究;以政治学方法为突破口的“后修正派”研究;价值取向相对客观的中印关系史研究。国内学界的研究成果很少,研究方法单一,政治学方法才刚刚起步。中印关系研究的非对称性主要表现在:中外学术研究成果不对称,表现为外强我弱,重心在美国和印度;研究方法不对称,传统的史学研究居于主流,国内学界尤为明显;研究议程不对称,政治关系研究占绝对优势。     

写作资源共享共建在初中作文教学中的作用

实用有效的写作资源是学生高效写作,写出好文章的血液,而为了打破区域、领域以及阶段之间的隔阂,为学生创建一个写作资源共建更加协调、写作资源共享更加快捷的有利平台,本文深入分析了写作资源共建共享的作用,以期为形成起良好的资源共建共享途径打好基础。     

高校民族传统体育专业发展传统武术的策略

无论是何种类型的文化,其传承都离不开教育,高校的民族传统体育专业作为肩负着发扬、继承传统武术的责任的重要阵地,其在发展中便无法避免的会遇到各种问题。本文主要是在阐述传统武术发展中面临的现状的基础上分析了高校民族传统体育专业在发展传统武术时可采取的有效策略。     

老主任话说居委会变迁

1954年12月31日,全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过并颁布实施了《城市居民委员会组织条例》,首次以法律条文的形式确定了居委会的性质、地位和作用。弹指一挥间,作为基层群众自治组织的居民委员会,到今天已经走过了50多年的风雨历程。虽然社区居委会的工作不怎么起眼,但当山东省烟台市不同时期的居委会及相关单位的工作人员坐在一起,聊起当时的工作情形时,人们还是不禁感叹这些年来居委会的变迁、市民生活变化之大和加快港城城市社区建设的紧迫。掌控居民的“经济大权”今年77岁的陈奶奶是名副其实的老居委会主任,她一直工作到61岁…     

社会的层次结构

人类社会作为一个巨系统,具有复杂的结构。马克思和恩格斯在人类历史上第一次科学地揭示了人类社会的基本结构,这就是:生产力系统、生产关系体系和上层建筑系统。本文根据这一基本划分,对社会结构的若干层次进行了分析。     

略论李鸿章的外交思想

作为封建制度的忠诚卫士，李鸿章在内忧外患的晚清末年粉墨登场从事外交事务。从维护统治阶级及其自身的既得利益出发，其所思所为无不打上时代的和阶级的烙印。作为洋务派的中坚分子，李鸿章尽管较早地意识到“天朝上国”观念的陈旧和“打开国门师夷长技”的必然，并提出“外须和戎，内须变法”的洋务总纲，但是，在国家主权、领土都不完整的前提下，其以“和戎”和“保全和局”为根本宗旨，以“以夷制夷”为指导性策略，以“诚”为外交原则的外交思想是扭曲的。扭曲的外交理论串起了晚清末年更为屈辱的外交史的后篇。     

中国蔬菜产地价格的非对称反应:理论与实证分析

蔬菜产地价格对销地价格下跌的反应大于对其上涨的反应时会致使农户利益受损。利用非对称价格传递误差修正模型(APT-ECM)的检验结果显示:在每年的1月至6月以及10月至12月,包菜、芹菜、大白菜等耐寒易种植蔬菜产地集中度低,其产地价格对销地价格下降的反应要大于对其上涨的反应,产地价格呈现非对称反应;每年12月份至翌年4月份,黄瓜、番茄、青椒和豇豆等喜温果菜类生产集中度较高,产地价格对销地价格上涨和下跌反应呈对称性。     

高工专机械类师资队伍建设实践总结报告

从教育面向现代化、面向未来的全局角度出发,能否培养出高质量的跨世纪人才,以满足时代发展的客观需要就成了验证我国高等教育改革成败的标准.就教育的自身发展规律和教学关系而论,学校教学质量的提高和优秀人才的培养之关键在于师资队伍的整体优化.因此,《高工专机械类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践》课题将高工专机械类师资队伍建设作为重点内容加以分析研究,在广泛调查的基础上,依据时代对机械类专业人才的客观需求,提出了专业师资的基本素质要求,拟定了考核评价指标体系、师资队伍建设的总体原则和师资队伍建设方案,并在湘潭机电高等专科学校、南京机械高等专科学校、哈尔滨理工大学工业技术学院、长春汽车工业高等专科学校和郑州工业高等专科学校等五所学校进行实践探索.从近三年的实践情况看,各校在师资队伍建设方面均取得了明显的成效.具体而言,这些成效主要表现在以下几个方面: