大学教师幸福管理策略及实践路径

传统的大学管理实践偏重于对教师施以各种控制,而教师幸福管理则是以“心本管理”理念为基础的新型管理模式。幸福管理倡导大学管理者重视改善学校人文环境,赋予教师挑战性和愉悦性并存的工作,使其在工作中不断成长,不断增强成就感和归属感,并让教师徜徉于“智识生活”,于闲适与幸福中导引教师发挥创造力,不断增强教学活力和持续发展的动力。探究幸福管理的影响因素及其作用机制,有助于大学教师队伍的管理创新。通过调查分析发现,组织支持感和心理资本对大学教师的幸福感有正向影响,而家校角色冲突对大学教师的幸福感则有负向影响。大学教师幸福管理的主要策略包括六方面：其一,将教师幸福感纳入日常管理;其二,提高教师与其岗位的匹配质量;其三,基于幸福指数构建教师幸福管理体系;其四,促进教师家校间角色冲突的平衡;其五,将心理资本纳入教师管理体系;其六,重视教师的工作感受,形成大学与教师的积极心理契约。大学教师幸福管理的实践路径在于：发挥积极领导力,帮助有困惑的教师化解危机;实施教师协助计划,形成基于目标认同的松散学术共同体,增强教师的任务控制感和目标牵引力;建设校园幸福文化,营造教师幸福环境。     

国外的人性化养老

曾经和当今的中国一样,认为子女把老人送进养老院是不孝行为随着人口老龄化的日趋严重,很多老人需要等候相当长的时间,才能入住国家的养老院 政府鼓励更多私营老年公寓或养老院的设立 澳洲 两位老人的度假村式养老 六十多岁的Ray,几乎每天都要驱车去父母的住处转一圈。有天早晨去得早,看见老爸小跑着出门往餐厅去,开心写在脸上,老妈步速较慢,但也已出门,看到儿子来,拉住他,“早茶的曲奇可好吃了,去得晚了就没了。你爸跑得快,他去占位。”这一刻,Ray觉得送老人来这里是正确的。     

苦难中的人性光芒

正先说一个真实的故事,说的是在山东,一个叫孟照良的男人,以蹬三轮车为生,偶然在街上遇到一个遍体鳞伤又没了双腿的女人。了解后得知,她被人强暴,又被人贩子拐卖,从湖南骗到此地,异地他乡又遭火车碾断双腿。同样贫苦的老孟,起了怜悯之心,揣着仅有的350元钱,硬是风餐露宿42天,翻山越岭三千多里,骑三轮车将那女人,从山东单县送到湖南张家界,交还给她的家人。事后有人问他:"你做这件事情     

冲突影响下的移动商务联盟自组织动力建模

运用自组织理论研究协作、竞争和冲突影响下移动商务联盟系统的演化规律。根据移动商务联盟的运营商主导性、协作竞争关系等组织间关系特征,基于罗特卡-沃尔特拉方程构建移动商务联盟系统动力模型,并求解出联盟系统的稳定点;结合稳定点条件将移动商务联盟成员关系类型划分为强运营商-弱服务提供商、弱运营商-强服务提供商、协作导向型和竞争导向型,并对各种类型联盟关系下企业收入与协作、竞争、冲突的系数相关性进行分析。研究结果表明,移动商务联盟稳定的必要条件为运营商和服务提供商的收入促进系数乘积小于其饱和系数乘积,在任一联盟关系中冲突影响系数的增加都同时导致运营商和服务提供商均衡收入的降低,运营商与服务提供商之间最理想的合作模式是协作导向的联盟关系。研究结果对于揭示移动商务联盟系统的自组织演化特性有重要理论价值,有助于运营商和服务提供商加深对联盟关系的认识。     

绕过对手,战胜对手

1980年,一位咖啡店老板邀请鲍勃·斯蒂勒品尝新品咖啡。斯蒂勒对这种醇厚香浓的咖啡赞不绝口,立刻爱上了它,经过一番谈判,成功将其收入囊中。     

中医院校学生类档案管理系统平台构建研究

本文根据中医院校学生档案管理的现状，提出构建学生档案管理系统平台的概念和意义，并从系统体系结构设计、系统功能目标以及系统模块设计等方面分析如何构建中医院校学生类档案管理系统平台，最终可以通过学生档案全面立体地展现中医院校学生的生活、学习和品德。     

黄河三角洲开发的历史之鉴

黄河三角洲开发可以追溯到元末明初的移民垦殖,但大规模开发始于建国以后,可分为五个阶段。回顾黄河三角洲开发历史,既有经验值得总结,也有教训应当汲取。在实施黄蓝国家战略的新时期,应当以史为镜,把确立战略目标作为谋划发展的根本所在,把坚持发展定位作为跨越发展的关键之举,把基础理论研究作为科学决策的主要依据,把完善基础设施作为开发建设的重要支撑,把培育主导产业作为转型发展的基本路径,把区域协调合作作为凝心聚力的必然选择,以此促进黄河三角洲地区又好又快发展。     

22年前穿短裙的女孩

2013年11月。在美丽的海滨城市大连,一则寻找新华社播发的一张22年前的老照片上穿短裙女孩的新闻,在当地传为佳话。时光荏苒。透过这张普普通通的照片,透过照片上时尚美丽女子的回眸一笑和她背后的故事,人们看到的是改革开放对中国普通人的影响和他们生活中的点滴变化。     

马克思恩格斯历史主客体理论的历史生成及其意义

马克思、恩格斯的历史主客体理论是其历史哲学体系中极为重要的组成部分 ,此理论大致经历了萌芽、发展、成熟和检验四个相对独立的历史阶段。追溯其演进过程 ,一是有助于从理论上正本清源 ,促使我们“回到马克思”的“文本” ;二是有助于马克思主义的基本原理同我国社会主义具体实践进一步结合 ;三是有助于坚持群众史观 ,真正地把江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想落到实处 ,更加切实地代表广大人民群众的根本利益 ,实际地推动我们的社会主义事业