从麦克白的灭亡看莎士比亚的人文主义寄托

《麦克白》所讲述的并不仅是一个野心家最终覆亡的单纯故事,而是反映了莎士比亚对人文主义的反思。麦克白从思想和行为上一步步与人文主义相背离的轨迹从侧面体现出17世纪人文主义思想艰难的发展道路。麦克白最终灭亡的结局寄托着莎士比亚的人文主义理想即对美好人性的向往、对道德社会的渴望、对破坏人文主义的恶势力的诅咒——颠覆美好人性的人必然灭亡。     

人类基因提供者权利内容的确定

人类基因研发技术给人们生活的方方面面带来了深远的影响.大多数国家都对基因及基因技术给予了专利权的保护,但对于人类基因提供者的权利如何界定,各国却较少关注.基因提供者应当享有人身权和财产权利两个方面.对基因提供者的权利加以保护,既是对提供者基本人权的尊重,也为提供者和专利权人的利益平衡提供了有效的调节手段.     

德为师之本

本文以"德为师之本"为主题,重点从爱岗敬业、热爱学生、以身作则、开拓进取等方面详细阐述了如何加强教师的职业道德建设。     

现代生命关怀理念的哲学思考

西方生命哲学、中国传统文化和马克思主义经典著作中,包含着丰富的生命哲学和生命关怀思想.系统总结和深刻解读这些思想,对于我们加深对生命价值和意义的理解、培养现代意义上的生命关怀理念具有重大意义.     

以身边英雄人物事迹开展大学生思政教育的现实困境与提升策略

身边英雄人物事迹是高校开展大学生思政教育的有力抓手,大学生群体充分从身边的英雄人物事迹中汲取英雄精神,筑牢理想信念之基、锤炼道德品格、践行英雄精神,是开展大学生思政教育的一条有效创新途径。当前,面对社会思潮更迭,价值观念多元,以身边英雄人物事迹开展大学生思政教育面临着诸多现实困境,高校必须打通身边英雄人物事迹融入思政课教学的主渠道,强化价值引领;创新身边英雄人物事迹的表达方式,推动课程思政与思政课程同向同行;挖掘身边英雄人物事迹的巨大能量,打造特色校园文化;善用“大思政课”,形成以身边英雄人物事迹开展大学生思政教育的立体格局,只有打好这套“组合拳”,才能最终取得大学生思政教育的良好实效。     

基于文化传承的工匠精神培养策略

党的二十大强调,要加快实施人才强国战略,培养大批技艺精湛、技能过硬的高技能人才,着力提升制造业的创新能力与基础能力。为达到这一目的,从中职角度来说必须要让学生继承工匠文化,发扬工匠精神,提升学生的职业道德,以此来促进传统产业改造升级,推动制造业向高端、智能、绿色、服务等领域迈进。基于此,本文首先介绍了“工匠精神”传承的重要性,然后介绍中职“工匠精神”进校园的策略。     

论高校学生竞争意识的培养

社会主义市场经济需要竞争意识。高校在培养学生竞争意识时应做的工作 :使学生确立并端正竞争意识 ;改革高校的教育体系和课程体系 ;创造良好的校园环境与周边环境 ;要求高校教师走在学生前列     

关系型网络社区用户转发行为研究

以心理账户理论为基础,研究关系型网络社区用户转发行为的影响因素。运用结构方程模型,确定影响因素之间的关系。研究表明：信息质量与用户感知风险负相关、与用户转发正相关,用户转发与用户感知风险负相关、与用户信任和用户成就需要正相关等结论。从用户和信息2个角度出发,为关系型网络社区的管理者和政府企业等用户提出策略。     

存在论视角下的工业伦理问题管窥

在近现代工业化历程的两百年间,技术的发展与进步在形而上学的意义上加剧了工业社会中的人对"无家可归"的忧虑.不同地域的国家和民族文明之间的价值冲突引发普遍价值的抽象性与人类工业生活实践的具体性诘问、同一国家或民族文明内部传统文明与现代工业文明之间的价值冲突引发传统断裂与信任缺失,以及现代工业文明体系内部诸因素如伦理、经济、政治、法律、宗教与技术之间的价值冲突,它们构成了工业伦理的基本问题.作为现代工业社会的生活伦理和第四次工业革命进程中的实践伦理,工业伦理必须更新理论形态、深化理论内容、发展理论结构,方能为处理人类工业生活中的价值冲突及伦理困境提供价值判断与选择依据、行为规范和应用方法.     

抗日战争时期毛泽东民族主义思想初探

抗日战争时期毛泽东的民族主义思想丰富与发展了马克思主义经典作家有关民族主义的相关理论,并对抗日民族统一战线的形成、维护和巩固起到了十分重要的作用。毛泽东抗日战争时期的民族主义思想是毛泽东思想的重要组成部分,它不仅在历史上的各个时期发挥了重要作用,具有重大的历史意义,而且在实现中华民族伟大复兴的中国梦的今天,仍具有重要的借鉴意义。