万国储蓄会在内蒙古设立分会始末

万国储畜会为法国商人所创办,1912年3月呈中华民国财政部核准设立,同年8月在上海开业。法商又遵照法国法令,在上海法国总领事馆登记注册。最初资本额定为银元4万两,实收2万两,但实际只有2000两。后拉拢个别有名气的华人参股投资,组成股份有限公司,资本分为银元和法郎两种,华人投资额定为银元100万两,占资本的16．9％,法国投资额定为法郎800万,占资本的12．25％,后万国储畜会的资本几经充实,于1931年达到279．7万元。万国储畜会业务开展后,     

浅谈火力发电厂热能动力装置的检测与维护

火力发电一般是指利用石油、煤炭和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水,使水变成高温、高压水蒸气,然后再由水蒸气推动发电机来发电的方式的总称。它是利用热能装置——锅炉,将燃料进入炉膛后燃烧,产生的热量将锅炉里的水加热,锅炉内的水吸热而蒸发,最后变成具有一定温度、压力的过热蒸汽,这种高温高压蒸汽经管道送往汽轮机,使汽轮机转子旋转,汽轮机转子带动发电机转子一同高速旋转,从而发出电来。     

计算机专业本科毕业设计教学改革研究与探索

毕业设计是计算机专业本科教育非常重要的环节。学生通过毕业设计既可以综合应用、实践四年来所学的专业知识、基础理论,又可以培养和形成基本的科研能力、创新能力。作者总结了近几年来在计算机专业本科毕业设计方面的教学工作实践,针对目前在毕业设计过程中出现的问题进行了分析、研究,并提出了教学改革的对策和建议。     

理性、异化、神性——现代人类的困境与出路

在人类历史漫长的发展和进步过程中,始终存在着自由与理性的尖锐对立和斗争,二者的冲突把人类带入一次又一次的异化绝境,并使人类力图冲破这绝境开始一轮又一轮新的探索和追求.自由和理性的每一次异化绝境和重新开启带来的矛盾冲突与分裂斗争的烈度、强度,都比上一次更高、更大、更深刻,直到最后把人类历史和整个人类世界彻底带入异化的死境.自由和理性彻底走向自己的反面,彻底否定自己,也才彻底地实现了自己,达到全真、完善、完美的程度,使人类和神性得到完全的展现.世界历史和人类社会在现代生活的剧烈冲突中经历自己的更新,从而开启生命的崭新航程.     

游客对世界文化遗产保护资金支付意愿的研究

在文化遗产支付意愿现有研究的基础上建立了游客对世界文化遗产保护资金支付意愿影响因素的研究假设,选择世界文化遗产景区——南京明孝陵作为研究案例,通过问卷调查,利用Logistic回归模型,对研究假设进行检验,揭示影响游客对世界文化遗产保护资金支付意愿的主要因素。结果显示:文化旅游参与度、重游意向、性别、教育水平和平均月收入对游客文化遗产保护资金支付意愿有显著的作用,而平均月收入的作用最明显。     

监护人性侵未成年被监护人现象分析及受害人生态重塑之路

未成年人被性侵的问题,已经成为困扰世界各国的难题。在严格的文化约束与道德禁忌以及严重的法律制裁之下,被监护人性侵案件却屡屡发生,原因在于:当前文化传统中的糟粕依然存在;作为加害者的监护人自身存在种种缺陷和需求不满;目击者或者知情者的不作为甚至冷漠;未成年人性教育的乏力无效;受害者认知、情感等方面的心理缺陷等。对于已经遭受监护人性侵害的受害者来说,应帮扶其走出困境、助力健康成长,重塑自身与周围的绿色生态系统,从内、外两个层面协同展开工作是解决该问题的根本出路。在内层方面,需要对受害人进行身体与心理修复;在外层方面,需要对其所处的生态系统进行修复,具体包括:在微观系统层面,为受害人重建安全、稳定、温暖的家庭环境;在中间系统层面,协调其家庭、学校、社区的关系,为受害人营造宽松、温馨的交往环境;在外层系统层面,加强社会保障与亲职教育;在宏观系统层面,国家和社会采取切实措施保障未成年人保护工作;在历时系统方面,对受害人进行长时间的追踪调查,开展有针对性的帮扶与救助。总之,保护未成年人需要国家主导、完善顶层设计,社会采取强力而切实的措施,最大效度地整合家校合作的力量,真正保障未成年人的利益。     

给水排水工程专业水质工程学教学改革初探

水质工程学课程是给水排水工程专业的一门重要学科基础课程,针对目前水质工程学课程教学中存在的问题,从教学方法和教学内容两个方面提出了水质工程学课程教改思路。教学方法应采用传统教学法、多媒体教学方法和网络辅助教学方法相结合的方式,使学生获取更多的知识,同时,注重课堂教学与课程设计、实习、创新实验等实践教学环节的有机结合。教学内容应从全局观点考虑各章节内容及基本原理的编排、整合,在教学过程中穿插例题解析、补充工程设计和构筑物计算方法内容、补充新的水处理工艺和水处理设备信息、更新水处理工程设计案例。     

论作为科学精神生长点的西方思维模式

科学是什么？在科学日新月异,硕果累累的今天,提出这样的问题并不多余,因为在许多当代人心目中,把科学直接等同于工艺技术的功利主义科学观似乎变得天经地义。特别是当科学挟不可抗拒之现实力量统摄中国形而下肚界,势如破竹般莅临于中国现实生活之时,对于近现代中国人来说,科学自然就是使他们深感震惊、屈辱而又钦羡的“船坚炮利”、“工业文明”和“高新技术。’于是,科学的形上源头被斩断,科学精神在这样的场景中退席,隐匿和遮蔽自身。然而,、科学所造就的物的奇迹不过是科学精神在形而下各领域的敞现和显扬,皮之不存,毛将焉附？笔者认为,科学精神是一种以主客二分为基础的思维模式和对象化意识,它要把一切都化为对象来进行无穷无尽的追问和界定,因此它已摄启蒙精神,怀疑精神,理性精神和超越精神之魂。不了解和接纳这一点,我们就永远摆脱不了经济和科技上的落后地位。     

尝试教学法的实验、启示及思考

尝试教学法改传统的“先讲后练”为“先练后讲”、“先试后导”。它具有三个特征：中国特色鲜明;操作模式极强;实验效果显著。尝试教学法的实验和发展,给我们教育界和教育工作者以深刻的启示