浙江东阳：数字赋能打造工伤保险“智理”新模式

<正>近年来,浙江省东阳市通过数字赋能创新工伤扩面、工伤预防、工伤认定、工伤待遇支付路径,打造数字赋能“智理”的工伤处理全链条服务新模式,工伤保险智理效果显著,参保人数明显上升,2022年6月工伤参保人数同期比增加18501人,增长7.1%;工伤预防受益企业明显增多,全市16210家单位由于支缴比下降而降低缴费比例获得效益,受益企业同比上升18%;支付能力持续稳定,2021年在工伤保险基金减免的基础上实现收支平衡,     

我国质量提升率测算及其对经济增长的贡献率研究

基于经济增长理论，提取质量要素构建“技术进步-资本增长-质量提升”的多指标多原因结构方程模型，并利用蒙特卡洛-贝叶斯插补法测算1998-2017年的质量提升率及其对经济增长的贡献率。研究发现：第一，创新会拉动质量提升，质量提升会提高产品异质性进而形成高质量贸易关系，显著促进对外贸易额增长。但会增加能源消耗，亟待转变能源结构；第二，质量提升率均值5.11%，呈现阶梯式上升态势，良好的国际贸易环境有利于要素流通、要素质量提升，从而获取更高水平的要素收入。国家宏观调控措施在保障要素供给质量、提高配置效率和均衡供需结构方面发挥重要作用；第三，质量提升率对经济增长的贡献率最大值16.82%、均值8.84%，低于技术进步和资本增长的贡献率，但趋势上存在交互影响和互补作用，质量提升已经成为高质量发展的重要显性表达。     

共生理论视域下现代产业学院协同共建的困境与路径选择

现代产业学院是产教深度融合的重要载体,应由政、校、行、企多元主体协同共建产学研用一体化、互动双赢的协同育人平台。该文基于共生理论,从共生单元、共生模式、共生环境三个维度分析现代产业学院共生系统;针对现代产业学院各单元主体之间共建资源共享不畅、共建共享动力不足、合作共建政策支持不明确等问题,提出构建共生单元协同共建机制、构建多元主体对称性互惠共生模式、营造现代产业学院协同共建的共生环境。     

依托现代产业学院培育新商科职业教育教学创新团队路径研究

随着产业发展成为社会经济发展的新动力,职业教育的发展正面临着巨大的挑战,建设高质量的新商科职业教育教学创新团队,是满足培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质人才的重要举措。该文解析了新商科职业教育教学创新团队的内涵,深入分析了在建设中存在的问题,提出新商科职业教育教学创新团队的发展可以依托现代产业学院的建设,完善团队结构、推动团队专业内涵建设、提升团队社会服务能力、建立高效的团队运行机制、建立合理的评价体系等培育路径,全方位提升教师整体教研水平,加快实现团队高质量发展。     

分级教学模式下我校学生英语学习焦虑及解决策略

本文针对分级教学模式下我校学生英语学习的焦虑进行实证研究,分析其产生原因,进而探究解决策略,以求进一步完善我校大学英语教学。     

以技能竞赛为载体提高学生就业竞争力

随着全国普通高校会计专业毕业生逐年增多,就业竞争日趋激烈。因此,确立符合社会需求的以就业为导向的会计专业培养目标、增强学生就业竞争能力十分必要,技能大赛在全国的蓬勃开展,为之提供了一个很好的平台,学生在参加比赛的同时,更能锻炼自己的职业技能,提升将来的就业竞争力。     

空间距离对消费者反应的影响：综述与展望

消费者时时刻刻都处于空间内，持续不断地感知和体验各种空间距离关系。空间距离指的是两个对象之间的物理距离。空间距离在心理学和营销学等领域备受关注，关于空间距离的研究也十分丰富，但缺乏系统的梳理与总结。对此，文章通过梳理营销学和心理学等领域的相关文献，阐述了空间距离的内涵，梳理了影响空间距离需求的因素，总结了不同空间距离类型对消费者反应的影响，并据此提出了未来研究展望。