谈图书馆读者权益的保护

该文从图书馆读者权益的法律定位的,基本内容和保护措施两个方面探讨了实现和保障读者权益这个长期被忽视的重要问题.     

校园网中的数字化图书馆

随着网络技术的迅速发展，社会信息需求的不断增长，图书馆自动化系统建设成为校园网中常被访问的站点之一。并且由于图书馆建设是“２１１”工程评审重点之一，因此高校图书馆如何配合校园网建设，从传统图书馆向数字化图书馆转变是一项值得研究的课题。一、校园网与图书...     

南疆六地州今年农业和农村经济工作调查报告

按照自治区党委和人民政府的安排，自治区党委副秘书长、农办主任金生辉带队，畜牧厅厅长胡拜都拉和自治区有关部门组成南疆调查组，十月十日到三十一日在南疆的和田、喀什、克州、阿克苏、巴州、吐鲁番六个地州调研，到达二十七个县市，深入乡村、农户、企业、市场，听取部分地州县市的介绍。根据调查提纲十二个方面的内容，重点了解今年农民增收、结构调整能够搞到什么水平，对明年的农业和农村工作有哪些打算和要求，贯彻党的十六大精神应当突出抓些什么问题。十月二十六日，王乐泉书记又带考察组在疏勒和疏附县考察了几个养殖小区和大户。这次大范围、长时间的调查，收获很大，感受很深，启发也很多，学到了很多新东西。     

WTO的未来：诸边协定是提振多边贸易体制的有效路径

随着全球矛盾的加剧,世界贸易组织（WTO）各成员对统一规则的接受程度在分化,通过开放的诸边谈判达成更多共识,是中国等WTO成员为解决WTO谈判僵局所采取的创新举措。联合声明倡议（JSIs）以创新的方式使谈判功能现代化,使WTO更具相关性和弹性,有助于恢复WTO在世界贸易中的中心地位。如果联合声明倡议采取开放式的诸边模式,则不违背WTO的多边基础,不违反《马拉喀什建立世界贸易组织协定》,在一般国际法上具有合法性。在无需对WTO规则进行修订的情况下,将联合声明倡议成果添加到WTO法律框架中的不同路径有：修改承诺表、纳入《马拉喀什建立世界贸易组织协定》附件4“诸边协定”和制定软法。在当前的国际贸易环境下,提振多边主义的有效途径是通过诸边方式达成诸边协定,并使其逐步多边化直至适用于所有WTO成员。中国应把握好方向,制定好策略,对标联合声明倡议谈判成果,促进WTO谈判模式改革向着更加合理、有效的方向发展。     

浅论蒙古族历史人物动画形象设计的价值

蒙古族传统文化有着悠久的历史,在世界一体化的全球文化冲击下,保存自己民族文化的最好方式是借助媒体传播出去.蒙古族历史人物积聚了文化的因素,借助他们可以更好的传播古老的文化.蒙古族历史人物动画形象设计具备现代传播的优势,多民族的丰富文化、文化传承特点,动画产业化的优势.充分认识他们的价值,挖掘它们的文化底蕴是当前所要关注的焦点.蒙古族历史人物动画形象设计是历史生活和逻辑的真实,但又不是一味的遵从于历史,而是把握好历史与创新的度,进行一定的创新.     

民族地区农村公共产品供给与农村劳动力转移研究——以新疆为例

农村公共产品供给是影响农村劳动力就业、收入与转移的重要原因。新疆农村劳动力结构中少数民族居多且聚居。主要从事第一产业,剩余劳动力规模巨大。新疆农村劳动力收入水平普遍偏低,仅能维持基本生存,基本无法保障其发展权实现。新疆城乡居民收入差距不断扩大,2007年基尼系数则达到0．4604,突破了公认的警戒线。由于少数民族农村劳动力的素质低。其转移仍较为困难。本文从农村基础设施建设不足、教育投入不足等角度分析了农村公共产品供给不足对农村劳动力就业、收入与转移的制约。并提出了改善上述状况的若干思考。     

真与善的两失：当前社会科学研究方法的困境检讨

当前中国社会科学研究坚持了近代自然科学将“真”与“善”分割开来的方向,继承了自然科学在真确性方面的两个妄断;又具有自然科学所没有的特殊的方法论困局,即人被“事实化”的问题;由于“价值中立”原则被误用,所以社会研究对“非善”有纵容的倾向。“善”在当代作为一个个人性的命题,与社会科学研究对知识之普遍性的追求之间存在矛盾。唯科学主义的态度,导致中国社会研究领域没有及时吸取方法论哲学和知识学的前沿成果,是真善两分和真善两失的根源。     

论17世纪蒙古编年史书所杜撰的所谓蒙元时期供养喇嘛

本文主要利用早期汉、藏文史籍有关元代帝师的记载,并在前人研究的基础上,考证了１７世纪蒙古编年史书（这里主要指罗桑丹津《黄金史》、佚名《黄史》、萨冈·扯臣·黄台吉《蒙古河流》等几都蒙古文史书）所载蒙古元时期历任供养喇嘛,认为这些喇嘛大多都与史实不符,可能就是为了在蒙古地区传播黄教而编造出来的。     

信息技术教育中学生信息素养和能力培养研究

信息技术是指学生的信息意识、信息论理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力,计算机教学具有很强的实践性,学生可以综合应用自己所学到的各科的知识和方法指挥计算机工作,来实现自己的创意,达到自己想象的境界,完成自己的各项任务,在这个过程中,可以培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、逻辑思维能力、以抽象化的形式描述问题的能力、动手能力、创造能力等等,使学生的素质得到全面的提高.在信息技术环境下,学生信息素养和能力培养,就需要我们深入地进行探究.下面谈一谈我的几点看法.     

"小子"通释

"小子"一词金文习见,其具体内涵,主要有表谦称、他称、小宗族长和职官等四个方面,其中表职官名时,系一种泛称,主要包括祭祀、军事、教育等不同职务。