企业公关何去何从:2015年公关传播趋势

媒体变了,公关传播的战略思路都应发生变化,这是我们下一步关注的重点。轻、快、炫、益、色——传播新潮流与阅读新习惯十几年前,一觉醒来报纸变成了"传统媒体",现在一觉醒来陈彤离职了,门户网站成了"传统媒体"。数据显示,2014年,阅读"从PC到手机"的迁移陡然加速,手机取代PC成为"第一屏"。阅读终端移动化、信息发布自媒体化潮流下,阅读习惯正在发生重大改变:一是"轻",手机界面小,轻     

步入信息化的多媒体语言实验室的应用

在多媒体技术飞速发展的今天,外语教学利用多媒体语言实验室逐渐步入信息化、现代化及规范化。特别是在多媒体语言实验室的教学应用中,信息化给现代教学带来诸多好处,优势明显。英语教学的发展推动了多媒体语言实验室的改进,多媒体语言室的改进又为英语教学的改革提供了优良教学环境。     

维康达治疗老年进展期胃癌临床观察

胃癌是全世界范围内发病率最高的恶性肿瘤之一,其发病率占消化道恶性肿瘤的40%~50%,由胃癌导致的死亡人数在恶性肿瘤中位居第二,仅次于肺癌。胃癌在我国发病率及死亡率均居各类肿瘤的首位,好发年龄在50岁以上,年平均死亡率为25·53/10万。胃癌早期症状多较轻,常不容易发现,通常发现时已属中晚期,失去手术时机。胃癌对化疗相对敏感,但老年患者往往一般状态较差,同时合并老年病,对联合化疗耐受性差。维康达,又称替吉奥,为复方胶囊制剂,由     

高技术企业成长的内涵及其影响因素分析

高技术企业作为社会经济发展的主要动力之一,对国民经济的正常运行和稳步增长起到了举足轻重的作用.首先分析了高技术企业成长的内涵,然后从企业内部、产业以及社会环境等三个层面分析了高技术企业成长的影响因素,以期能对高技术企业顺利成长相关政策的制定有所启发.     

浅析我国企业经营者的激励方式

企业在其自身的改革与发展中的主观能动性发挥得如何,在相当程度上取决于企业经营者的激励机制。今天企业界所提出的种种激励方式,在不同时期、不同企业都有其适用性。激励方式是由行业、企业规模、企业改制惰况、经营情况等种种因素共同决定的。本文将目前我国企业所使用的现金期权制、利润分享制、经营者持股、年薪制和股票期权制等激励机制进行分析,指出其优缺点及适用条件和推广前景。     

课程思政背景下高校职业生涯规划指导育人实效性研究 ——以华南农业大学生涯认知博览会项目为例

全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措.习近平总书记提出,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程",把大学生职业生涯指导和思想政治教育紧密结合在一起,实现两者之间的有机统一,对于高校培育有理想、有能力的新型人才具有现实指导意义.华南农业...     

中国的对外贸易环境与政策变化

自从改革开放以来,其贸易总额呈现成长的趋势,在经济发展上的成就,是许多开发中国家效法之对象。本文研究发现中国加入世界贸易组织后,其制造业的贸易进出口结构也产生一些变化,轻工业部门在进出口总额所占比例下降,而重工业部在进出口总额所占比例逐年上升,,显现出中国贸易政策的调整,在贸易结构转变上仍有正向效果存在。     

诗体的演变与新诗体的出路——读《新诗体艺术论》

无可讳言,诗歌的生命历程,已步入她有史以来的最低谷,人们对诗歌的态度,冷漠得令人心颤。究其原因,自然可以列出种种,但诗歌要想再度复兴,则还在“自己救自己”。然而如何“自救”?或者说新诗努力的方向何在?有了於可训先生的《新诗体艺术论》,似乎可以窥见诗歌前途的一缕曙光。作为国内第一部论述新诗文体艺术的专著,其开创性的价值已无庸多说,更重要的乃在于它探索出了一条诗歌发展变化的定律。这部专著的理论构架可说是以胡适的“诗体解放论”为基础。胡适归纳了中国诗歌从诗经到辞赋、到五七言古诗、到词曲再到自由的白话诗的四次大变化,然后总结出一条定律:“我们若用历史进化的眼光来看     

试论近代科学精神的萌芽与生长——从罗吉尔·培根到达·芬奇

科学精神,乃一种思维方式,是科学的哲学形态。它的基本特征,就在于以客观的态度,科学的方法来对待和解释研究对象,从中找出事物的原因和规律,获得科学的结论。人类科学精神最初的表现形态,是以“面向客观,热爱自然,尊重理性,热爱智慧”为核心的希腊精神,这一原始形态的科学精神,开创了古希腊人向外探索客现自然界底蕴的局面,并经久不衰地影响着欧洲人的思维方式,开拓出欧洲近代文化发展的领域,为西欧的科学与认识论文化     

批判·反思·交往:哈贝马斯与德国战后教学论

德国法兰克福学派第二代理论家代表,哲学教父哈贝马斯是德国20世纪最有影响力的哲学家之一。其理论影响不仅涉及哲学和国家公共管理领域,对于德国近现代的教育思想的发展、68年学生运动、高校体制改革及其相应各种教学论的产生有着深刻而强烈的影响,它虽然不直接以教育学或教学论为思辨对象,但哈贝马斯哲学思辨却涵盖了整个教育学理论。