我是这样引导学生质疑的

古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。”爱因斯坦曾说过：“发现问题比解决问题更重要。“《语文课程标准(实验稿)》也要求学生：”对课文的内容和表达有自己的心得。能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”由此可见,让学生学会质疑太重要了。学会质疑是创新的开端,学会质疑是启智的关键。     

论托马斯·阿奎那激情思想的本质特征

分有理性,或者说被理性化是托马斯激情思想的最本质的特征。人的激情因分有理性,而成为一种具有理性的自由能力和伦理德行的主体。托马斯对理性化激情所做的心理结构的分析,以及对激情作为伦理德行主体地位的明确界定,对中世纪以后的情感思想产生的影响是不容低估的。     

基于判定系数和趋势变动的时间序列逐段线性回归

对时间序列进行分割并使用线性回归模型逐段描述,在许多分析中具有重要意义.本文提出了一种新的时间序列分割方法,与基于拟合误差的方法相比,该方法在保证各子序列线性回归模型的拟合优度方面具有明显的优势,而且能够更准确地根据数据的趋势变化进行分割.实证研究也验证了该方法的有效性.     

模糊综合评价方法在评定一般保险风险等级的应用

在保险核保的过程中,保险公司往往依据主观性的臆断来评价该保险的风险等级,缺乏一个客观合理、具有科学依据的评价方法,因此,我们以模糊数学为基础,运用模糊综合评价的思想和原理,设定风险的评价等级论域、因素论域、隶属度关系矩阵、因素权重向量,把它们进行某一种模糊运算,计算出最终的决策集,风险等级一目了然,评价出该保险的风险等级,从而使保险公司作出最为合理的决策来进行承保。     

新课程下数学后进生的形成及转化

后进生是任何时候都不可能消除的教育现象,它时时困绕着每一位教师的教学活动.如果后进生问题处理得不好,它将直接影响着教育教学质量的提高,影响着全面提高人口素质的大局.后进生的成因是多方面的:有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.     

全球治理中政府间组织和非政府组织的软实力传播:发展现状与战略选择

在全球治理中,政府间组织与非政府组织这两类非国家行为体具备软实力传播的能力,可通过传播的时空、机制维度分析其发展现状及战略选择。政府间组织在软实力传播活动中多采用直接传播方式,但没有形成长期的传播战略;在时空维度方面存在基础设施不足的问题,在机制维度方面实施等级森严的制度,争端解决机制上没有为发展中国家提供追索权力途径,很少优先考虑甚至忽略它们。非政府组织在全球治理中更加善于运用软实力传播,采用间接传播方式,运用"自愿政策融合"、"软实力+"传播战略,为政府间组织在全球治理中的软实力传播战略选择提供借鉴。     

环渤海地区产业结构转型与经济增长研究

文章结合产业结构转型系数,运用Granger因果检验方法和PDL(Polynomial Distribution lag)模型检验了环渤海地区产业结构转型对经济增长率和增长质量的影响.结果显示:不存在产业结构转型与经济增长率的长期因果关系,存在产业转型与TFP经济增长贡献率的单向因果关系.经济增长滞后于产业转型,即期产业转型系数与经济增长率负相关,但与滞后三期以内的产业转型系数正相关.因此,环渤海地区产业转型具有短期经济增长效应,不具备长期经济增长效应,环渤海地区产业提高了该区域的经济增长质量,同时也表明环渤海地区产业转型滞后,转型质量不佳.     

群体性事件引发根源探析

近年来群体性事件处于高发态势,由于群体性事件的防控是一项长期的工作,针对表象研究所采取的措施不足以减少群体性事件的发生,深入分析产生的根源才能有效遏制群体性事件的发展势头。在此从群体性事件的外部特征入手,层层分析,揭示了群体性事件发生的本质因素,并有针对性地提出了应对措施,它对缓解社会矛盾,减少群体性事件的发生有着积极作用。     

工科院校科技论文写作课教学研究

文章分析了工科院校科技论文写作课程的教学现状,探讨了其存在的一些问题,对该课程从课程地位、教材编写、学时安排、授课要求和课程认识等五方面提出了一些教学改革设想.     

实效性创新创业教育评价研究

本文强调“人的目的”“有效实现”的实效主义,协调多元教育目标和多维人生追求,形成新的创新创业教育实践范式。新的实践范式是根据起点和约束条件所形成的目的、最佳手段、实效评价三位一体的实效性体系。创业教育本土化,要遵循隐性知识的螺旋式形成规律,强调情境教育和翻转教学,按“自我效能—情境设置—思维训练—行为引导”的认知逻辑设计。