创新理论课内容实现素质教育目的

本文认为,马克思主义理论课课程内容的创新要重视共同的学科属性所决定的共通的课程内容和要求,要把马克思主义理论教育与大学生人文素质的培养结合起来,要注意理论的应用潜力的挖掘,重视应用性内容,只有如此,才能实现理论课素质教育的目的.     

中国文化对英语学习的正迁移作用之方法研究

根据信息论的观点,冗余与信息量成反比,冗余越多,真正有用的信息就越少。写作中的冗余信息越多,反映出写作者文章中有效的信息量越少,写作传达的有效信息就越少。文章是关于理工科学生英语写作中冠词冗余的一个实证研究。该研究的目的是帮助理工科学生在写作中摒弃冗余信息,有效传达信息量。     

技工院校劳动教育新路径探索与实践 ——以北京电子信息技师学院"精神文明共建"项目为例

劳动教育作为学校教育的重要内容,是教育工作者必须认真探索和实践的课题.为探索技工院校劳动教育新路径,本文以北京电子信息技师学院与属地相关部门合作的"精神文明共建"项目为例,从搭建校社共育平台、建立宣讲引导站台、引入理实培训讲台、步入社会实践舞台四个方面展开讨论,为拓宽劳动教育形式提供更多思路.     

陕西投资宏观调控问题研究

一、陕西投资与经济发展的基本判断 1、陕西与全国经济发展比较分析。 陕西经济发展同全国平均水平的差距主要是因自然或历史条件而形成的,是地区经济发展的现实基础。而固定资产投资向东部地区倾斜,给予经济特区和沿海开放地区大量优惠政策,是近20年来东部地区经济飞速发展的主要原因。     

关于奥斯汀的言语行为学说解读

牛津日常语言学派的重要代表奥斯汀(J.L.Austin)开创的言语行为学说(theory of speech-act)在英美语言哲学、社会语言学、语用学、社会交际行为学、心理语言学等领域颇有影响。他把言语行为作为哲学研究的对象,从研究日常语言功能出发,把日常语言分析同功能主义和现象学结合起来,形成了独特的语言哲学思想。他提出了"说做相统一"的言语行为学说,划分了日常三种言语行为,区分了日常五种言语表达方式,考察了言语行为的相互关系和语旨行为(illocutionary act)的作用,突出强调了言语的功能和实际的使用及效果,有助于人们深入分析日常语言与社会、语言与交际、语言与文化、语言与心理、语言与环境等方面的关系。     

自媒体时代营销传播创新路径

新旧媒体的整合将大众引入了自媒体时代。这一变革,给市场营销的观念、途径带来了深刻影响。精准营销、商业社群营销、粉丝情感化营销和个性化营销的四大营销路径,是自媒体时代营销传播可资创新的路径。     

经济拮据者怎样投资

投资创业,圆一个老板梦,是许多人追求的人生目标。然而,创业投资是一门艺术,要讲究策略技巧。否则,投资失败给人带来的伤痛是难以弥补的。特别是对于经济较为困难的下岗职工来说,就更要谨慎从事,尽量选择低风险的投资渠道,靠不多的本钱起家,然后赚一点再把事业做     

关于高校图书馆社会化服务的理论思考

高校图书馆具有藏书丰富、设施齐全、管理人员素质较高等优势,但又存在一些难以克服的问题,只有作出调整和改革,才能解决这些问题,发挥其潜能。拓展高校图书馆的社会化服务功能,是高校图书馆走出困境,寻求可持续发展的最佳出路。     

图式理论在《新标准大学英语》写作教学中的应用

本文借用图式理论,结合大学英语写作中存在的问题,以《新标准大学英语》写作教学为例,具体分析和探讨了如何运用图式理论指导英语写作的全过程,即如何利用各种资源和手段完成对学生大脑中针对某一话题的内容、形式和语言三种图式的激活、输出和巩固的过程。通过对四个实验班学生前后测写作成绩的对比分析,证实了图式理论在提高学生写作水平方面的成效,也指出了今后研究的方向。     

论语文教学与美育

社会文明的程度越高,美育的作用也越突出。语文教材中精选了大量文质兼美、脍炙人口的名著佳作,具有极丰富的美学内容。为我们对学生进行审美教育提供了得天独厚的条件。