董事会监督动力与内部治理机制间的替代效应

以家电行业21家上市公司1994—2003年的数据为样本,对董事会监督动力与可替代机制间的替代关系进行了实证分析。结果发现,在竞争激烈的家电行业,董事会监督动力与两职状态、外部大股东监督、债权人监督、经理人员持股激励及相互监督动力之间存在显著的替代关系。     

奇人·奇石

1997年6月22日,在南京举行的“庆祝香港回归雨花石观赏展”上,南京市雨花石协会顾问张国义先生展出了他珍藏的一枚“回字石”。此石重3200克,高20厘米,玛瑙质地,白底,黄褐色纹理,天然巧成一个镶嵌乳白色双边的“回字”。这枚罕见的巨型雨花石,为普天下炎黄子孙欢庆香港回到祖国怀抱增添了喜庆色彩。广大观众争相观赏。 对于张国义先生,笔者并不陌生。曾多次采访过他。此文的标题也并非“炒作”的文字游戏。大凡一个人,能在某一个领域里有所建     

基于工作过程的中药制药技术专业核心课程体系的构建

在基于工作过程的课程伦理指导下,通过对中药制药技术专业学生实习就业的岗位进行分析,提出中药制药技术专业核心岗位(群)、职业岗位技能及其核心课程和可获得职业资格。构建出以"中药炮制技术"、"中药提取分离技术"、"中药制剂技术"、"中药分析与检测技术"、"GMP管理技术"、"中药制药设备"六门课程为核心的,基于工作过程的中药制药技术专业核心课程体系,为中药制药技术专业改革与建设提供参考。     

论城市金融犯罪的特征及其预防

当前我国金融领域的犯罪不断上升 ,严重影响我国金融体制的改革。文章将对金融犯罪的特点进行探讨 ,在此基础上 ,提出相应的防范对策     

新显色剂4—（2—吡啶偶氮）—邻苯三酚与Ni（Ⅱ）的显色反应研究

合成了新显色剂4-(2-吡啶偶氮)-邻苯三酚(简称PAPG),并研究该试剂与Ni(Ⅱ)的显色反应.在pH=8.6的缓冲溶液中,该试剂与Ni(Ⅱ)反应生成稳定的蓝色配合物,其最大吸收波长为608nm,表观摩尔吸光系数为3.05×10 4 l·mol-1·cm-1,镍含量在0～0.80ug/m1范围内服从比耳定律,该方法应用于人发和钢样中镍的测定,结果令人满意.     

应用型高校服务地方经济和社会发展的思考

不同类型、不同层次的高校都能办出一流的教育,都能为经济和社会发展作出不同的贡献。应用型和专业型高校多为省属和地方高校,在我国高等院校中占据很大比例．这些学校的发展问题,既是其自身发展需要解决的重要问题,也是经济和社会发展的重要需求问题。应用型高校准确定位,制定出科学的战略发展规划,紧密联系地方社会经济发展的需求,高度重视行业和地方发展,主动和多方位服务地方发展,为地方社会经济发展提供科技、文化和人才支撑,是应用型高校发展的一个重要方向。应用型高校发展战略规划为地方经济和社会发展服务要特别重视三个方面的工作：搭建与地方合作的平台,主动为地方服务;注重学科优化和发展,关注特色和品牌;培养适应社会发展需求的高素质应用型创新人才。     

马克思恩格斯的生态哲学思想及其当代价值

马克思恩格斯的生态哲学思想内涵丰富、见解深刻,对于我们反思当代经济社会发展所带来的环境负面效应,探讨生态环境保护与经济社会发展的协调,统筹人与自然关系、建设节约型社会,具有重要的理论和实践意义.……     

从空间生产到空间共享:新中国70年城镇化发展道路的嬗变逻辑

空间生产是新马克思主义城镇化的理论轴心,以空间生产审视新中国70年来的城镇化发展道路有助于全面认识和理解社会主义城镇化的本质特征。中国城镇化先后经历了工业塑城和资本塑城两个风格迥异的发展时期,前一阶段的空间强调使用价值的生产限制了城镇化的发展速度,后一阶段的空间生产引发了一系列社会发展问题。校正空间生产回归社会主义本质是城镇化发展的历史和现实吁求,也正是在过往城镇化发展的经验教训基础上,中国提出了以空间共享为核心价值旨归的新型城镇化道路,并以此为指导不断推进新时代城镇化发展。     

从扬州盐商文化看文化经济学理论的本土化建设途径

经济学虽成为当代中国显学,但理论建树同西方比起来仍有很大差距,文化经济学理论研究尤显薄弱,这同作为文化大国的中国很不相称.以扬州为中心的两淮盐业有其辉煌的历史,尤其在18世纪,两淮盐税收入占全国财政总收入的1/4,它同时孕育出扬州书院、扬州八怪、扬州学派、扬州园林等世界级文化品牌,这些文化品牌又铸造了扬州盐商的人文精神,推动了盐业经济的增长.对这些文化与经济的奇迹进行认真研究,探寻经济与文化的内在联系,将有利于建设中国特色文化经济学体系.     

高师体操普修教学中学生学习兴趣的培养

对于高师体育教育专业的学生来说,体操普修是一门重要的专业必修课,也是大多数学生倍感吃力的一门课.本文结合现实情况,具体分析了学生对体操普修课兴趣不足的诸方面原因,并有针对性地提出加强学生专项素质训练、提高教师多方面素养、克服学生畏惧心理等培养学生体操兴趣的途径和方法.