欧盟国家就业率变化及相关政策对其的影响

就业率是反映经济增长水平的重要指标,欧盟就业率的变化的主要特点是:各国就业率水平不均衡,整体变化小;青年劳动力就业率相对较低;女性就业率有显著提高;老年劳动力就业趋势在各成员国中表现不同。影响就业的相关政策主要包括税收制度、救济金制度以及商业和劳动力法规。由于欧盟各国所实行的政策存在很大的差别,因此它们对劳动力市场的作用方式不同,对就业率的影响也相应地存在着很大的差距。     

构筑有利于城乡统筹发展的制度支持系统

城乡统筹发展离不开制度环境的支持,本文首先对中国现有的户籍制度、就业制度、农村土地承包制度和社会保障制度进行简要的评述,分析了这些制度中妨碍我国城乡统筹发展的不利因素,并在文章最后针对性的提出了一些有利于城乡统筹发展的制度创新方面的建议和思考。     

“硕鼠”成患：小村官频成大贪

“十一”期间,北京一村委会副主任在国家会议中心办婚宴．3天摆酒250桌,总花费约160万元。这则消息,让村宫腐收问题再次走入聚光灯下。尽管纪委初步调查显示,暂未发现该村宫动用公款办婚宴的证据。但这则新闻俨然如一记重磅炸弹,“炸”开了公众对近年频现的村宫型“土豪”的种种记忆：     

不同发展模式下二板市场的风险分析

国际上二板市场的发展模式主要有一所二板平行式、一所二板升级式和独立发展模式。从潜在风险的角度比较设立二板市场的两类模式,能够验证我国二板市场选用以深交所为基础的独立模式的合理性,并进而提出独立模式下潜在风险防范的措施。     

中西方竞技体育中女性的差异化叙事

女性体育研究是推动性别平等重要而必要的手段.以体育为载体,女性走出"身体即命运"的本质主义牢笼,逃离了传统文化规训的藩篱,走向了竞技前台,开创了女性的新时代.然而,中西方场景中的女性由于所处社会、历史、文化的差异,经历了迥异的成长路径.通过文献研究,运用归纳与演绎、对比与分析的方法与手段,基于身体、性别、权力与体制视角,围绕女性参与竞技体育情况、女性面临的性别关系以及女性与国家权力关系几个维度,讲述不同文化与体制影响下差异化的女性体育叙事.竞技体育场域的女性经历是女性追求平等、寻求自我的奋斗过程,不同的成长境遇铸就了女性区别性的成长轨迹,呈现出不同风格的女性叙事.     

张家界旅游产品开发的空间演化与乡村振兴分析

旅游产品是旅游业的核心,深入研究自然资源类旅游产品开发的时空演变对于了解区域旅游发展规律及旅游城镇形成与乡村振兴具有重要意义。以张家界为例,从产业生成周期视角,分析张家界旅游产品与乡村振兴的时空演化规律及动力机制。研究发现：（1）不同阶段,旅游产品的空间分布格局有所不同,旅游产品开发与城镇化及乡村振兴交互影响,贯穿于旅游产品的时空演化过程中。（2）张家界旅游产品演化的内在动力来自于旅游经济价值,外在动力来自于游客多元化和阶段性需求差异;在内外动力的共同作用下,推动着旅游产品在空间上沿着一定轨迹不断演化和发展。（3）探索出一条“旅游产品开发—旅游产业发展—旅游城镇形成—乡村振兴”的发展模式。     

中国家庭教育期望的代际偏差与青少年发展

青少年处于身心发展的关键阶段,这一时期的发展与其成年社会经济地位获得密切相关,家庭教育期望既蕴含外部期待,又承担着内部的引导作用,是影响其发展成果的重要因素。家庭教育期望涵盖父代教育期望和子代教育期望,二者承载主体不同,其主要目标和最终结果也会存在一定差异。厘清这种家庭教育期望的代际偏差对青少年发展的影响,对促进青少年发展具有重要意义。因此本文从家庭教育期望的视角出发,利用中国家庭追踪调查数据,在构建青少年发展综合性指标的基础上,根据社会资本理论和自我决定理论的研究框架探讨家庭教育期望代际偏差和青少年发展的关系,并采用线性回归模型和结构方程模型实证分析各类代际偏差对青少年发展的影响效应及其作用机制。研究发现城镇家庭教育期望水平普遍较高,而农村家庭教育期望水平参差不齐,城乡之间存在教育期望的隐性不平等;受制于家庭教育期望低水平和高偏差的束缚,农村家庭的青少年发展处于明显劣势,父母情感缺位进一步加深了其发展困境;家庭教育期望的代际偏差能够显著影响青少年发展,相较父代偏低型,一致偏高型有助于提升其发展水平,而一致偏低型和父代偏高型则呈现出显著的负向作用,且这种负向效应在农村家庭中影响更为深远...     

外语课堂教学设计中教学要素分析

外语教学设计是外语教师能够有效进行教学活动的前提,是有效进行教学的保证。外语教学设计模式包含四个基本要素：学习者、学习需求（学习目标）、教学策略和教学评价。本文主要对这四个基本要素进行分析研究。     

探究小学六年级语文教学质量的提升策略

毋庸置疑的是,语文教育是关于“人”的教育,也就是说,学生通过学习语文来培养人格、提高素质、增强观察世界与理解世界的能力。六年级是小学学习的最后一个阶段,这个时期,学生的学习能力、理解能力、知识接受能力已经大有进步,在此阶段,教师适当地使用科学方法来提高教学质量是很有必要的。与此同时,学生面临着巨大的升学压力,教师在教学时要注意把握好教学尺度,不可急功近利。语文课程活动的开展主要是为了提升学生识字认字、阅读理解、写作等的能力,本文就针对如何提高小学六年级的语文教学质量进行了研究。     

成都“锦江模式”三问

2011年12月13日上午,蓉城,阳光明媚。成都市锦江区青和里小巷内,张利君拖着一个小拖车向小巷深处走去,车上载着米、油、盐、肥皂等生活用品。这一次,她将给4户困难户送去他们急需的生活物资。