构建社会主义和谐社会的主体思考

本文对社会主义和谐社会建构过程中的主体发展进行分析.以生成性思维为指导,主体发展的起点即是对片面发展的人的超越,人与自然、他人和自我的协调发展是和谐社会中主体发展的内涵,实现主体发展的途径是回归生活世界.     

迢迢山河约 绵绵鄂藏情 “2023雅砻文化旅游节”湖北专场推介会速写

<正>东湖之滨,鄂藏情浓。2023年10月8日,“2023雅砻文化旅游节”西藏山南旅游推广暨招商引资湖北专场推介会在武汉举行。推介会上,山南市旅游产业发展扶持奖励政策,让旅游公司、自驾团体感觉“诚意满满”。一单单签约项目,承载着浓浓的情意。这场跨越2000多公里的相约,把雪域高原的诚意和大江大河的情意联结,将湖北、山南一家亲的故事精彩续写。     

融入课程思政的《高等数学》课程教学改革探讨

《高等数学》课程是高等学校的一门重要的基础课,要将高校思想政治教育融入《高等数学》课程教学的各环节、各方面,就要以传授知识为载体,实现立德树人润物无声.该文主要从教师队伍建设、《高等数学》课程建设、教学过程育人这三个方面进行了论述,其中,教学过程育人又包括挖掘课程的育人元素和教学设计方案两个方面,文章着重对这两个方面进...     

我国环境税设立问题刍议

在现代社会，环境问题随着社会经济的发展而逐渐凸显，为了解决环境问题，西方国家率先实行了环境税制度，我国也开始进行环境税设立的准备工作。我国应尽快建立与WTO协议有关规定相一致的环境税制，本着公平与效率相协调原则和专款专用原则，分阶段稳定地实施环境税制度。     

论高校师生关系与和谐校园构建

本研究随机选取某高校354名学生问卷,分别从高校课堂质量、师生交流机会、交流次数、交流态度、交流内容、交流方式以及交流中存在的困难等方面考察高校师生关系状况.结果发现:(1)目前高校的教学质量较好;(2)高校师生交流机会比较少,交流频率低,在交流方式的选择上师生更加倾向于选择面谈或发电子邮件、QQ的方式,交流的主要内容为“解答课程疑难问题”,但交流内容之间的差异显著,并呈现出年级差异,出现高校师生交流困难的原因主要在于学生与老师不愿交流以及老师时间少,但在高校的师生交流中,教师交流的态度较好.     

为人民服务是追求个人幸福的有效途径

全球经济的飞速发展,人们的物质生活水平已得到较高的增长,物质文明是高度发展了,然而由于地域经济发展的不平衡、家庭情况的不同、教育程度的差异等,社会上存有一定的不平等现象、道德底线缺失、贪污腐败问题,诸多的异化因素严重影响着人们精神世界的感受——幸福感。     

汽车电气设备构造与维修课程教材改革探究

本文在分析汽车电气设备构造与维修课程传统教材存在问题的基础上,根据现代职业教育目标及课程特点,结合实际教学,针对理实一体化教学,对汽车电气设备构造与维修课程教材改革进行了深入探讨,提出了一些具体措施.     

教育与心理测量中的潜变量及其在不同模型中的应用

日常生活中潜变量无处不在,潜变量的科学运用能检验或证伪关于潜变量的假设,潜变量所隐含的抽象度可以帮助研究者概括出一组事件或变量间的关系。这一术语在心理学中经常出现,但很少有文献探讨它的本质,尤其在心理学测量模型中出现的关于潜变量的理论性     

中国遵守国际环境条约的策略分析

随着中国国际影响力的逐步增强，加入或缔结的国际环境条约也日渐增多。在遵守这些环境条约的问题上，中国面临国际社会的巨大压力。在遵守国际环境条约的具体问题上，中国既拥有一些有利条件，又必须要面对相关的不利条件。为了更好地履行国际环境义务，中国应逐步制定本国的遵约策略。