山东省1991—2000年经济发展速度研究

发展速度是衡量一个国家或地区经济成就的基本指标,保持合理的发展速度是实现国民经济持续稳定增长的关键。本文试图从理论与实践的结合上,对山东省今后十年合理经济发展速度问题给以系统地回答。     

传染病阴影下的行为机制与最优预防--对立法的建议

本文根据philipson(1999)扩散弹性的概念,通过对传染病阴影下人们行为机制的动态分析,给出一个政府的最优预防行为.并据此对<传染病防治法>提出部分修改意见.     

人生规划教育的策略研究

人生规划教育是指职业学校根据培养目标、专业设置与学生身心的特点、兴趣优势等有目的、有计划、有步骤地对学生进行教育.旨在通过教育使学生结合自身情况为自己确立人生方向,制定发展计划.     

“20年来马克思主义经济学在中国的发展”研讨会综述

为推动马克思主义经济学的进一步发展，全面、客观、深入地评价马克思主义经济学在我国的发展状况，受国家教育部社政司委托，由山东大学经济学院主办的“２０年来马克思主义经济学在中国的发展”研讨会，于１９９９年７月１６日至１７日在山东威海召开。来自教育部社政司、中国人民大学、中国社科院、南开大学、吉林大学、山东大学等单位的３０余位专家就马克思主义经济学在中国的发展作了专题研讨，现将讨论内容综述如下：马克思主义经济学为什么要发展与会学者首先肯定经过改革开放２０年来的发展，完全有必要对马克思主义经济学在中国的…     

谈判理论:法经济学的核心理论

自愿合作是实现效率的最佳途径， 对自愿合作阻碍因素的克服， 构成了谈判理论的主干。谈判理论也因此将对法律部门的经济分析统一在促进合作、实现效率的宗旨之下， 成为法经济学的核心理论。谈判理论在财产、契约、侵权法中的应用更充分地说明了这一点     

郭沫若“人民本位”文艺观再认识——以历史剧《南冠草》及相关文献资料为中心

郭沫若是中国现当代文学史上“人民文艺”话语建构者之一，他在1944—1947年间明确倡导“人民本位”文艺观。以往学者主要从他的政论类文章中解读这一思想的提出、变化及价值。实际上，郭沫若的历史剧《南冠草》的创作和两次修改都与“人民本位”文艺观密切相关。郭沫若认识到夏完淳所代表的传统士大夫阶层的思想局限性，重新评价了传统士大夫精神在整个中国文化中的地位和价值，进而在现实中推动传统士大夫阶层向革命知识分子的转变。郭沫若用马克思主义理论融合中国优秀传统文化资源而建构的“人民本位”文艺观，具有不可忽视的思想特质和艺术价值，对于中华民族的文化复兴事业和当代文艺的健康发展具有重要的启示意义。     

不确定性感知与企业绿色技术创新——基于区域与企业异质性视角的分析

实现碳达峰碳中和是推动高质量发展的内在要求,企业积极开展绿色技术创新有利于实现经济的绿色可持续发展。在面对宏观环境的经济政策不确定时,企业对不确定性的感知能力能否帮助企业发挥抵抗风险作用？能否将外部经济政策不确定性转化为企业的内在发展动力实现绿色技术创新?文章探究企业经济政策不确定性的感知程度对其绿色技术创新的影响,并分析了其中的作用机制。在此基础上使用2007—2020年中国沪深A股上市公司数据和企业层面经济政策不确定性指标等数据进行实证检验,并提出政策建议。研究发现,企业经济政策不确定性感知程度的增加能够促进企业绿色技术创新水平的提高。机制分析表明,从外部融资视角看,经济政策不确定性感知的增加可以通过缩小信息不对称与减小企业融资约束提高企业的绿色技术创新能力;从企业内部管理视角看,经济政策不确定性感知的增加能够通过增强企业战略积极性和提升绿色认知能力来提高企业的绿色技术创新能力。通过企业外部地区特征与内部自身特征异质性分析发现,企业所在地区经济发展水平、数字经济发展程度与地区创新活力越高,越有利于企业经济政策不确定性感知促进绿色技术创新,对于非重污染、社会责任表现较差、自身风险承担水平较低的企业这一促进作用更为明显。进一步分析政企互动关系发挥的作用发现,国有企业与政府环境规制水平较高地区的企业拥有更强的绿色创新能力,而政府环保补贴在这一过程中发挥的作用并不充分。研究结论对我国企业实现绿色技术创新具有重要的启示:企业需要充分把握市场信息与市场机遇,树立可持续发展目标;政府需要积极缩小企业与市场、企业与政府间的信息不对称,强化地区创新活力,针对不同地区与类型企业实施经济政策;政府应当完善经济政策平稳机制,积极引导企业正确认知经济政策不确定性带给企业的机会与风险,发挥好政府调节作用,加快实现企业的绿色技术创新与绿色转型发展。     

语文和谐课堂教学情景的创设

语文和谐课堂教学情景的创设是从满足课堂和谐与学生身心发展需要的统一性出发,调控教育场中诸多教学要素的关系,使教学的节奏符合学生发展的节律,促进学生基本素质获得全面发展.由于语文教学既是知识建构的过程,更是师生情感交流的过程,因此,在语文教学中,不仅要加强师生间信息的交流,更要加强师生间情感的交流,以期达到和谐课堂教学情景的创设.     

以项目教学法为特色的职高技能教学方法浅探

项目教学法,是把整个学习过程分解为一个个具体的项目或事件,设计出一个个项目教学方案,在教师的引导下对项目进行分解,让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习与实际操作训练,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法.以项目教学法特色的切实可行的技能训练教学方法如下.     

地域文化研究的现代经验--以山东近现代文化研究为例

论文第一次对山东近现代文化研究进行了系统的总结。首先分析了山东革命史、帝国主义侵略山东、山东义和团等热点问题研究取得的成绩和存在的问题,进而分别考察了历史、人物、文学、民俗、艺术、教育、民间宗教等专题研究的得与失,最后提出山东近现代文化的资料整理工作存在“旱涝不均”和伪史料等严重问题。