统筹城乡卫生事业发展与全民医疗保险制度建设的核心理论政策议题

2005年是中国社会发展与医药卫生体制改革历程中有划时代意义的关键时刻,经济体制改革、医药、教育、住房等社会事业体制改革模式与社会发展方向再度成为公共政策和社会政策议程的核心议题。医药卫生体制改革困境引发社会各界对卫生体制改革反思,如何统筹城乡卫生事业发展,建立全民医疗保险制度框架成为医疗保障体制改革的基本思路。当前,全民医疗保险制度框架设计与全民健康照顾服务体系建设实践正面临诸多基础议题,为什么要建立,必要性与可行性,什么时间,如何建立,现行各种制度如何衔接,是否有财政能力,应设置几种缴费标准,长远规划与战略目标等是全民医保制度建设不可回避的关键性议题。综观国内外社会发展经验,人类健康需要、卫生政策与健康照顾服务已成为国家的基本政策,政府职能转变与构建和谐社会的实质是建立健全社会基础设施体系,奠定和谐的社会基础。     

领袖品格、国民素质和制度建设

近年来,学界颇盛行各种"决定论",诸如"文化决定论""制度决定论"等等.其实,任何单一的"论"对于一个复杂多变的社会,都难以起到"决定"的作用.因为我们所生活的世界,原本就是万象纷呈,而其间的关联又绝非是那么简单划一的.     

交际框架下大学英语视听说课的课堂教学艺术

本文从目前大学英语视听说课教学中存在的问题出发,进一步探讨了其课堂教学的艺术。     

唐玄宗诗歌思想研究

唐玄宗是继唐太宗之后唐代帝王诗歌成就最高、存诗最多的诗人。唐玄宗诗歌的思想内容主要有三个方面:其一,表达他的治国思想;其二,抒发安定边陲、开创天下大治局面的勃勃雄心;其三,表达他对道友的情谊以及对自然景物的喜爱之情。     

林徽因的三次拼搏

林徽因是我国建筑学界的一代才女,她为了和丈夫梁思成写作《中国建筑史》,却甘愿风尘仆仆辗转于乡间小道,在艰苦的条件下徒步考察。她为了完成最后的工作,在肺部和肾脏已经严重受损的情况下,不惜将整个生命赌上去,从死神那里夺取了十年的时间,完成了最后的三次拼搏：第一次是参与设计中华人民共和国国徽,绘图、试做、讨论、修改都在病中完成;第二次是抢救景泰蓝,她带学生跑工厂作坊,才使得这种国宝工艺不致失传并且发展壮大。     

从非洲骑行回中国,只为光和水

浙江小伙袁江磊结束西非的支教工作后,本可以坐飞机回国,那样只需一天时间。不料,他却选择了花一年时间,途经16个国家,跨越1.6万公里,骑行回家!他不是贪恋沿途风景,而是为了心底那个温暖的梦想——帮助贝宁民众解决用水用电难题。他与西非人有着怎样的特殊情感?又在这段跨越万水千山的旅途中经历了什么?     

“四大战略”带给酉阳人民的幸福生活

酉阳土家族苗族自治县地处武陵山腹地,渝、黔、湘、鄂4省（市）结合部,面积5173平方公里,全县总人口73万,其中以土家族苗族为主的少数民族人口占总人口的84％,是重庆市少数民族人口最多的县之一。重庆直辖五年来,酉阳各族人民紧紧抓住国家实施西部开发和直辖的机遇,立足山水、人文两大资源优势,全力实施结构调整、工业振兴、投资拉动、文化带动“四大战略”,使县域经济社会发展迈上一个新台阶,为酉阳人民描绘出一幅幸福生活的图景。     

文化的力量--1~6届全国森林文化学术研讨会的回顾与思考

对1~6届全国森林文化学术研讨会进行了回顾综述,对2005—2015年国内森林文化的研究进展作了分析和评介。这十年,是森林文化理论和实践不断创新的十年,是森林文化研究不断出成果的十年,是森林文化产业蓬勃发展的十年,是森林文化为现代林业注入新元素的十年,也是森林文化与生态文明珠联璧合、交相辉映的十年。森林文化的理念和价值,唤醒了全民的生态意识,陶冶了人们的精神情操,凝聚了一批有志于森林文化的研究者。森林文化以其鲜明的绿色、多元、循环、共生的生态理念,渗透到社会生活的方方面面,引领着时代的潮流,丰富和提升了现代林业的内涵,有力地推动了生态文明和美丽中国建设。同时对未来的森林文化理论研究和实践探索作了思考与展望。     

和老妈打造“中国LV”

2016年初,由一帮大妈大叔纯手工制作的皮包在香港皮艺博览会上被抢购一空,还在会展上与中外客商签下60多万元订单. 妈妈找到生活的目标 28岁的付崧从清华大学毕业后留京工作.回山西探亲时,她发现赋闲在家的母亲付玉兰,整个人都变得没精打采.母亲付玉兰本在山西汽车制造厂从事设计工作,下岗后她开过裁缝店,当过洗碗工,女儿参加工作后,就不让妈妈去辛苦打工了,可一闲下来,付玉兰却备感煎熬.     

党史学习教育融入高职院校思想政治理论课路径探析

在新的历史起点上,我们要把党的光辉历史、宝贵的经验和优良的精神传承下去。要充分发挥“百年历史”的教育功能,把“历史”教育与“历史”结合起来,做到“学有所思、学有所得、学有所行”;坚持强化师资队伍建设,全面提升高职院校思政课教师党史素养,坚持课堂教学主渠道,将党史学习教育贯通到高职院校思政课程当中,坚持创新教学主渠道,创新教学方法,利用信息化、数字化技术探索党史学习教育新模式。