国际主义与中国外交

爱国主义与国际主义相结合是中国对外关系的基本原则之一。然而建国后相当长的一段时间里这一原则并未得到很好的贯彻,表现为对国际主义强调过多,对国家利益重视不够。“文革”时期国际主义甚至取代其他原则而成为中国外交的最高准则。改革开放后,国际主义在中国外交中被逐渐淡化,对国际主义的认识要与时俱进。国际主义精神在中国外交中应继续发扬光大。     

论中国民航事故调查制度的完善——在恰当文化语境下

在民航事故调查制度中引入恰当文化,旨在建立安全与归责之间的适度平衡,避免民航从业者因报告无心之失而受到惩罚,从而形成民航人员积极报告、信息共享的安全文化,提升民航系统的整体安全.通过分析恰当文化的源起与国际民航事故调查制度引入该理念的表现,明确在《芝加哥公约》及其《附件十三》的要求下,缔约各国在涉外和国内民航事故调查制度中实施恰当文化的义务.在总结中国现行制度不足之处的基础上,提出在恰当文化语境下完善中国民航事故调查制度应排除归责性目的以明确航空器事故调查目的唯一性、通过调查人员的独立实现航空器事故调查程序独立,纳入平衡测试与航空安全信息保护的规定,并对事故调查报告能否用于归责性程序等问题予以明确.     

运用知识管理塑造企业核心竞争力

随着知识经济时代的到来,知识管理已成为塑造企业核心竞争力的一种有效的战略工具。本文在分析了知识管理与企业核心竞争力关系的基础上,提出了运用知识管理塑造企业核心竞争力的具体思路及相应措施。     

高含碳量低等级粉煤灰水泥配制建筑砂浆试验研究

对高含碳量低等级粉煤灰水泥砂浆的工作性能和力学性能及灰砂比、矿物掺合料对该建筑砂浆的性能影响进行试验研究,结果表明当灰砂比分别为1∶3、1∶4、1∶5.4、1∶6时可配制M20、M15、M10、M7.5、M5不同等级的高含碳量低等级粉煤灰水泥砂浆,试配强度分别为：22.4MPa、16.3MPa、12.8MPa、9.6MPa和6.3MPa;粉煤灰掺量在15%以内,高碳量低等级粉煤灰水泥砂浆均满足设计强度要求,其工作性能相当理想。试验结果表明高含碳量低等级粉煤灰水泥砂浆可应用工程实践中,而且经济效益可观。     

论黎族史诗《五指山传》的叙事特征

《五指山传》为广义的叙事长诗,如用叙事学的方法,从叙事主题、叙事功能方面进行考察,可以见出黎族史诗的独特品质。     

反向正断层在松辽盆地南部油气聚集中的作用

油气勘探的实践成果表明,我国绝大多数含油气盆地中油气藏的形成和分布受断层分布的控制。通过对两井东—木头南区扶余油层石油地质特征、已提交探明储量区及有利区块预测结果表明,研究区通过以西南为主要物源方向的三角洲前缘砂体与北北西断层垂直或者高角度斜交的大型反向正断层的有效匹配,形成了邻凹侧具有有利富油的条件。分别通过对反向正断层形成的机制及背景、研究区发育分布特征、以及反向正断层聚油机理–模式进行研究表明,反向正断层对油气的聚集与分布有以下控制作用：控制油气聚集的类型、控制油气富集的程度、控制油气聚集的层位、控制油气聚集的部位,为今后油气勘探开发工作指明了方向。     

工商管理专业教学中课程思政教育的探索——以“人力资源管理”课程为例

以上海理工大学“人力资源管理”课程为例,在分析“人力资源管理”课程思政建设的必要性的基础上,探讨课程教学改革。通过设计“知识、能力、价值”三位一体的教学目标、教学内容和教学方式,进一步通过“心理测评了解学生需求和思想动态—针对性的思政元素和知识需求相融合的亲验式教学—参与企业实践”三阶段构建“三个创新”新型人才培养模式以及加强教师团队建设探索课程思政建设的实践路径,推进课程思政建设取得实效,以期为高校课程思政建设提供借鉴和参考。     

基于P2P僵尸主机网络行为的检测与监控方案设计

通过对P2P僵尸主机生存周期的研究,采取离线与在线相结合的方法,分析捕获的网络出口流量,对处于初始阶段、发呆阶段和攻击阶段的P2P僵尸主机的网络行为进行检测和监控,并对确认的内网P2P僵尸主机进行隔离．方案极大提高了P2P僵尸主机检测的效率和正确率,减轻了P2P僵尸网络的危害．     

中国儒道文化中的心疗思路与认知治疗

从文化特别是本土文化的视角来探讨心理学问题越来越受到学者的重视，但对将西方心理学的治疗技术和中国传统文化相结合的探讨尚显不足。本文从认知治疗的取向及策略、过程及特点方面对其进行实质性分析，然后从中国传统文化的视角入手，着重阐释和解读中国儒道文化的心疗思路：儒家的信念——养气思路和道家的明道——守柔思路，最后提出了儒道文化的心疗思路和认知治疗的趋同性，论述了将儒道文化的心疗思路与次知治疗相结合的内涵和意义，并提出基于道家文化的道家认知疗法。     

多媒体环境下的大学英语互动教学

随着科技的高速发展，如今多媒体技术也广泛地应用于教学。多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战，创建多媒体环境下的英语互动教学模式势在必行。教学实践表明，这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力，尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。本文试从多媒体互动教学优越性等入手分析大学英语多媒体互动教学，并引用相关课堂实践操作，以期为大学外语教学实践提供新的思路和视角。