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姚彩萍 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2001,18(1):73-75
听力理解过程是一个极其复杂的抽象思维过程,是听者把听到的声音信息在头脑中加工处理转化为意思的过程,是由于听者凭借已有的语言知识和背景经验运用一系列策略的结果。文章提出四个语言理解策略进行商讨。 相似文献
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成人英语教学方法初探-以读为先,以读促学 总被引:2,自引:0,他引:2
姚彩萍 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2001,23(3):121-122
随着时代的发展和我国改革开放的不断深入,越来越多的成年人开始学习或进修英语,这些已走上社会的成人英语学习者与普通学校的英语学习者相比,心理特点、学习条件、学习时间及学习特点等各方面都有较大差别.笔者以应用语言学、教育心理学以及信息论的相关理论为依据,结合教学实践和我国的外语学习环境,提出了一种成人基础英语学习应以读为先、以读促学的教学方法. 相似文献
3.
姚彩萍 《佳木斯大学社会科学学报》2001,19(3):112-114
“情感障碍”在成人外语教学与习得中起着不可忽视的阻碍作用。在教学中 ,成人外语教育者应该充分认识成人情感特点 ,重视情感教育 ,尽量将对外语学习起抑制作用的情感障碍降到最低程度 ,以提高成人外语学习的效率。本文叙述了成人外语学习者的一些情感障碍 ,同时对这些情感障碍进行分析和探讨 ,并根据心理学和语言学有关理论 ,提出了几点消除情感障碍的观点和方法 相似文献
4.
姚彩萍 《佳木斯大学社会科学学报》2000,18(6):141-144
为了化解函授英语教学中师生隔离的负面影响 ,外语教师应该努力培养学生的英语自主学习能力 ,教育学生学会学习 ,注意学习策略和方法 ,完成教学目标。 相似文献
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