效用递减律与英语专业大学生听力能力的培养和提高

效用递减律是经济学的一条重要的规律,而英语专业大学生听力能力的培养和提高与该规律有密切的 联系。经研究表明,听力能力的效用有一定的限度,超过一定的限度,若干方法对提高听力能力将没有效果。因 此,怎样在限度内得到听力能力的最大效用,以及在原有基础上采用新的方法培养和提高听力能力是至关重要的。     

福建省“十一五”期间教育发展问题研究

本课题对我省“十一五”期间教育发展的指导思想与原则,以及必须注意抓好的十大重点工程进行探讨和研究,提出“十一五”期间教育发展的具体思路和政策措施的建议。     

刑事诉讼价值再议

公正、效益是评价刑事诉讼最常用的标准。学者们把价值标准误认为价值目标 ,需要纠正。公正、效益二者之间是互相独立又互相依存的关系 ,而不是此消彼长的对立关系。刑事诉讼价值目标就是刑事诉讼的目的。刑事诉讼的目的准确表述应为准确适用刑法和保障人权。     

企业集团的公司治理分析

企业集团是界于企业和市场之间的一种经济组织形式,它把市场协调和组织协调有机地结合在一起,避免了市场与企业的同时失败。企业集团的发展状况反映了一个国家或地区经济的发展水平。河北省企业集团在改革的大潮中产生、发展,成为河北省的经济支柱。但是,河北省企业集团仍处于发展的初级阶段,需要在治理结构、组织体系、产权结构等方面进一步规范和完善。     

生态安全关系国家经济安全--积极推进蝗灾可持续治理与蝗虫资源综合利用

蝗灾是我国历史上三大自然灾害之一 ,蝗灾已经引起党和国家领导人的高度重视。本课题组向温家宝总理和有关部委领导呈报了《寄给国务院和部委领导们的一封呼吁信———生态安全关系国家经济安全》和《治理蝗虫新方案》 ,得到了温家宝总理的重视和农业部的肯定。本文结合蝗灾发生情况 ,从维护国家生态安全、民族经济发展和社会稳定角度出发 ,分析和探讨了蝗灾情况与危害、可持续治理蝗灾难点和治理原则 ,并从蝗灾可持续治理和蝗虫资源综合利用等方面提出了对策和建议。     

春晖中学1.5模式的实践与思考

由国家教委基教司确认的“普通高中物理课程改革的研究和实验”课题组春晖中学1．5模式课题，从1993年立题，同年6月论证通过，9月开始实施，至今已经历了三年多的时间。第一轮实验对象已按预定方案顺利完成学业，第二轮实验对象在前轮的基础k通过反馈、矫正、完善，成功地完成了前二年的实验，可以认为本实验已经取得了阶段性成果。按课题组的要求，对前阶段的工作有必要作一总结和报告，以就教于方家。1课题的背景和构想由应试教育向素质教育的转变，已是我国基础教育发展的必然趋势，并逐渐为广大教育工作者所共识。19对年国家教委推出的…     

江苏省欠发达地区市场发育状况及培育市场的对策建议——苏中、苏北市场调查研究报告

为了对江苏省市场发育状况作出较全面的分析,我们继对苏南市场调查之后,又对苏中、苏北市场进行了调查。我们在扬州、盐城两市按商品经济发展实际水平选择不同类型的四个县(泰兴、江都、兴化、滨海)为代表,对六十九个有关部门与单位进行调查、访问,召开大小座谈会二十一次,对所到之处的专业市场与农贸市场进行了实际考察。调查结果表明,改革十年来,苏中、苏北的市场有了很大发展,市场发育状况有共性,也有特殊性。一、市场发育的基本状况十年来,随商品经济发展,苏中、苏北地区市场相应发育。在流通领域,初步形成多种     

日本家庭教育问题与现状

自古以来,日本有着重视家庭教育的传统。日本民谚中“三岁之魂,百岁之才”的说法,正是揭示了家庭早期教育的意义。战前的日本是父权制的家庭结构,家庭教育也是以父亲为中心的“忠孝”、“诚实”等内容。战后,日本的家庭教育进入了一个新的时代。1945年11月6日,在战争中解体的文部省社会局恢复伊始,就多次向地方当局发出通知,指出“家庭是教育的场所,父母的自觉教育是确立国民道义的源泉”。1968年3月27日,家庭生活审议会在给首相的报告中也指出,为了培养人才,“要重视并发挥家庭的作用,父母承担的职责”,把家庭教育作为父母的一项重要义务。近年来,随着社会的变迁,日本的家庭教育又面临着许多新的课题,日本政府也采取了一系列措施,以强化家庭教育的功能,在推动家庭、学校、社会一体化方面进行了若干探索,使日本的家庭教育事业有了新的发展。     

论保持共产党员先进性是全面落实科学发展观的需要

科学发展观是新时期我党顺应社会发展的需要而提出的科学发展理论,它标志着党执政理念的升华,对党的执政能力建设提出了新要求。保持党员先进性,就在于从思想、组织、作风和制度等方面保证这个发展理念得以全面落实。     

保持高校学生党员先进性长效机制建设的调研与思考

高校学生党员在保持党员先进性方面存在问题的主要原因,在于没有形成教育、管理、监督的长效机制。只有通过组织制度和投入的保障,实施学习教育、实践、监督及考评机制的创新,才能真正形成让学生党员长期受教育,永葆先进性的长效机制。