我国台湾地区通识教育实施策略及其启示

台湾地区推行通识教育的策略概括起来有三点:(1)教育主管部门强力推动;(2)大学积极响应,并形成共识;(3)采取了一系列实施通识教育的有效措施。台湾地区推行通识教育的成功经验,对大陆高校文化素质教育的深化有着重要的参考价值,值得我们深思。     

促进“泛珠三角”区域合作实现“9＋2”11省区共同发展

面对经济全球化、区域经济一体化的日益深化。面对新一轮国际产业结构调整、转移和中国制造业崛起的趋势。面对如何推动内地与港澳经贸关系以及东盟自由贸易区发展的重要机遇．中共广东省委根据中央的大政方针、区域发展的战略和“加快发展、率先发展、协调发展”的要求，适时地提出了“泛珠三角”的概念和推进“9＋2”区域合作的构想。这是顺应世界经济发展新趋势。积极应对机遇与挑战，促进共同富裕的具有历史意义的战略行动。2004年7月以来，《泛珠三角区域合作框架协议》的推出、“泛珠三角合作与发展论坛”的举办、首届泛珠三角区域经贸合作洽谈会的召开。以及其他一系列重要举措．使“泛珠三角”在全国乃至国际上都产生了重大影响。目前，合作领域涉及到经贸、交通、能源、科教、旅游、农业、劳务等各方面。并且开始取得相当的社会经济效益和实质性进展。     

市场经济条件下基础学科的困境与出路

本文旨在探讨在市场经济体制下，基础学科所面临的困境及摆脱这种困境的对策。指出基础学科的出路在于多渠道筹集资金，并保证其资金使用的高效性。同时，应采取措施，提高公众对基础学科的支持。     

海峡两岸女大学生幸福感调查及比较

从幸福感的认知理解、评价取向、情感体验和能力获取四个维度来分析,造成两岸女大学生幸福感差异的原因是两岸社会环境、女性意识的差异、大陆高校幸福教育的缺乏等。这一现状希望引起大陆高校对女大学生幸福教育的关注,切实提升女大学生的幸福感。