视觉传达设计专业学生创新能力的有效培育

视觉传达设计专业作为应用性极强的一门艺术专业学科,在高校深化改革工作持续推进的过程中,愈加强调学生创新能力的培养和实践能力的提升,要求使学生的创造性思维得到进一步发展,从而使视觉传达设计专业学生的综合竞争力得到全面的提升。据此,笔者以视觉传达设计专业教学为研究对象,通过对视觉传达设计专业学生创新能力培育必要性的分析,研究了目前视觉传达设计专业学生创新能力培养现状,并针对其具体的培育策略进行了详细的介绍,以期为拓宽视觉传达设计专业学生创新能力的培养路径带来启发。     

半块牛排见秘笈

日本著名企业家松下幸之助与公司同仁小川在大阪一家餐厅招待四位客人,六个人都点了牛排。在喝下两杯啤酒后,松下幸之助开始为他们介绍松下企业与公司的历史。等到大家都用完主餐后,松下幸之助凑向小川,低声要     

高校学报的困境与发展对策

高校学报是纯学术理论刊物,由于其学术性强、读者面窄,以及一般只在各高校间进行交流订阅等原因,它的发行量很少,目前还很难在经济效益上取得成效,所以只能侧重于社会效益。而要取得社会效益,归根结底还在于提高质量,即靠质量去拓展生存空间。为此,它不仅需要编辑在办刊上有所作为,而且还需要各高校在政策上和经费上给以支持。     

你与老公分床了吗

MM们，当你沉浸在新婚的幸福与喜悦中时，有没有下面的尴尬情况发生呢：因不习惯与老公同盖一床被子而睡不踏实；夜里老公回来晚了把你弄醒再也无法入睡；一方辗转反侧时另一方不胜其烦；你喜欢睡觉以前躺在床上听一会儿音乐，而老公却嫌吵；因顾及到自身的淑女形象而不好     

是失忆的爱情么?

想不到刚刚结婚不到两年,她就对他们的婚姻厌倦了.先是对他冷言冷语,后又对他横挑鼻子竖挑眼的,怎么看怎么觉得他配不上自己.     

论元学习能力的认知构建

学会学习从根本上来说就是提高元学习能力 ,即学习者能否自觉地进行认知结构的改变和调整 ,不断优化认知及其本身 ,从而在学习过程中成为积极主动的机体 ,能够计划未来 ,有效地控制自己的学习过程。所以 ,元学习能力的认知构建极为重要 ,它应从以下三方面进行 :一是元学习能力认知结构和认知方式的构建 ;二是元学习能力非认知心理结构的构建 ;三是元学习能力行为习惯的构建     

浅谈高中物理教学中新课的引出

<正> 教好一堂物理新课,必须有个好的开头。一堂好的物理课,是由几个部分组成,其中引入新课,来个漂亮的开头,这是上好一堂课的第一个关键。一个漂亮的开头就能把学生刚进入课堂时本来还是分散的注意力一下子就可吸引过来,激发学生的学习兴趣,使学生处于情绪高涨、智力振奋的状态,这对学生接受知识无疑是十分重要的。一个好的开头有承上启下的功效,对新概念和规律的建立和验证,对学生思维能力的培养都是有益处的。总之,一个好的开头必然会收到好的效果。