《史通》的历史地位

<正> 刘知几(公元661—721年)的《史通》,是中国史学的一部古典名著。《史通》内外篇共二十卷五十二篇(其中三篇早佚),约九万言,写成于公元710年(唐中宗景龙四年)。此书经过长期酝酿、精心构思、反复修改,乃是刘知几毕生心血的结晶。《史通》之在唐朝前期出现,是中国古代史学发展的必然产物;《史通》产生以后,反过来又对唐以后的史学发生了重大的影响。《史通》     

论原始思维中的客体和主体观念(上)

一、客体和主体观念的分化当原始人挥手告别他们的猿类祖先时,他们用自己打制的石斧,已经在客体和主体之间划下了一条界限。但是,原始人真正走出客体、主体不分的精神迷津,却经历了极其漫长的道路。这其中的原因,一方面是,猿类祖先留下的历史遗产实在太少,几乎微不...     

略论法家韩非的教育思想

教育,从来就是阶级斗争和阶级专政的工具。韩非作为先秦法家的集大成者,他在大力从事政治改革的同时,非常重视教育阵地上的斗争。韩非不但为新兴地主阶级建立统一的中央集权的封建国家制定了一条政治路线,而且为推行这条路线,提出了一个新兴地主阶级的教育纲领。长期以来,在尊儒反法的反动思潮下,法家人物,在中国教育史上非但没有地位,而且还遭到种种歪曲和攻击。从历代的反动势力到当代的林彪、苏修,他们都是一个腔调地狂叫,什么法家“不重视教育”、“毁灭教育”、“取消教育”。在这方面、韩非往往是首当其冲。今天,我们要用马克思主义观点,具体分析韩非的教育思想,批判这些谬论,把被颠倒了的历史再颠倒过来!     

开放教育“导学约课”中任务驱动教学法应用研究

在开放教育“导学约课”实践中，采用“任务驱动教学法”实践“导学”，有利于完成教学目标、激发学员的主动参与意识、培养学员综合应用的能力。使学员逐步实现任务，掌握知识、技能，培养学员自主学习与协作学习的能力，从而达到增强学习主观能动性、取得较好教学效果的目的。     

压力机大齿轮渗碳淬火裂纹成因及预防

在磨削渗碳工件时,常常在表面产生微小裂纹,工件表面裂纹尖端应力的奇异性和缺口的锐度效应,将降低零件的疲劳强度,甚至早期出现低应力脆性断裂.本文探讨了通过工艺处理预防磨削裂纹的产生.     

论对象潜意识与自我潜意识

潜意识和意识一样,都是人的整个精神大系统中的一个子系统。所谓对象潜意识,就是主体自我关于对象的潜意识。一般说来,它有三个来源：一是伴随意识活动,而被无意识地摄入头脑的那些对象;二是原先曾经意识过,而后进入潜意识那些对象;三是潜意识自我想象、幻想所建构的那些对象。所谓自我潜意识,就是主体关于自我的潜意识。它包括自我存在潜意识、自我无主潜意识和自我无为潜意识三个层次     

从汉唐目录学发展看史学地位的提高

汉唐时期,史书数量和门类增多,史学范围逐步拓展,图书分类问题就凸显出来。史部成为独立的部类经过了一个很长的发展过程。从汉代的《别录》、《七略》到魏晋的《中经新簿》、《晋元帝四部书目》,从南朝的《七志》、《七录》到唐代的《隋书.经籍志》,史部逐步从其他图书门类中脱离出来,成为独立的部类。这反映了史部书目在目录学的发展过程中不断受到重视,体现出史学地位不断得到提高的趋势。文章试图从对汉唐目录学经典著作的阐述,分析这一时期史学地位的不断提高和最终确立。     

张伯伦绥靖政策破产的历史教训

伟大导师列宁指出:“在资本主义世界中从来没有而且不会有什么平衡,什么谐和,什么匀称。”(《列宁选集》第三卷第811页)帝国主义使资本主义世界固有的矛盾更加激化,它们之间展开了猛烈的争夺,其结果必然导致战争。“现代战争产生于帝国主义”。当前,苏美两霸都在疯狂地扩军备战,但是为了欺骗人民,他们又总是采取帝国主义的惯技,到处讲和平、讲缓和,企图用“和平”、“缓和”的美妙词藻掩盖激烈的争夺和厮杀。一旦时机成熟,便撕破和平的假面具,把战火强加在人民头上。这在帝国主义的战争史上是不乏先例的。第二次世界大战前,希特勒一方面疯狂地挑动战争,一方面大喊大叫:“完全愿意放弃一切进攻性武器”,“确保欧洲和平”,为其战争政策施放烟幕。面临着希特勒德国争霸欧洲的猖狂挑战,英、法资     

船山哲学与中国传统的主体观念

<正> 中国传统哲学在不断观察客观世界的同时,很早就注意对人类自身的反思,因而历代哲学家都这样那样地接触到主体问题。船山哲学关于人作为主体或人的主体性的观念,其理论形式虽带有历史的特征,但其思想内     

王符对中国古代经济思想的贡献

王符(约公元82—约167年)是东汉著名的思想家。关于他的政治思想和哲学思想,人们已经做过很多研究。关于他的经济思想,至今还没有得到应有的重视。现在一些中国经济思想史的论著和教材,只是简单地提到他的“本末观”。倒是有关资料选编或名著选读还从《潜夫论》中选录了较多的篇目,但缺少理论分析。我们认为,王符对中国