案例教学的教育价值取向——社会本位和个人本位的融合

中西方教育发展史表明,社会本位和个人本位因其自身的合理性和局限性,使得两大教育价值取向只有在融合时,教育才能得到好的发展。案例教学作为一种新型教学方法,在教什么、怎么教上正确处理了人的主体性与社会制约性的关系,呈现了社会本位和个人本位两大教育价值取向的融合。     

论《西狭颂》摩崖的文学价值

《西狭颂》距今1835年,实物遗存的完整性是汉摩崖文本中鲜有的,而其思想性、艺术性和文学价值有着特别之处。自北宋至乾隆初,官宦、文士寻访者众,但多猎异和赏书者;至乾隆以降,《西狭颂》文本传扬渐为广远,惜文学层面研究欠缺,其文学地位和价值至今鲜有卓识。《西狭颂》在我国碑铭文学的传承和发展中作用显著,有其独到的地位,文学价值不应忽视。     

以科学发展观指导高校创新人才培养

高校在创新人才培养中应贯彻科学发展观,在科学发展观的指导下培养创新人才。创新人才培养的三个重要问题：一是创新人才培养的核心是坚持“以生为本”的办学思想;二是创新人才培养的根本在于变革教育模式;三是创新人才培养的关键在于提高教师素质。创新人才培养需要突破单一人才培养模式,从科技发展、社会需要和学生个性发展出发构建多层次的人才培养体系,高校的创新人才培养,应成为中国当代校长共同研究的课题。     

内蒙古城乡差距的现状分析及其对策

城乡差距的拉大已经成为制约我国经济发展、社会稳定和全面实现小康社会的“瓶颈”。本文从城乡劳动生产率、居民收入、居民消费、教育文化卫生、社会保障和公共基础设施等若干方面分析了内蒙古城乡之间存在的差距,并对其原因进行深层次分析,进而提出了以下缩小城乡差距的对策建议:建立城乡统筹发展的社会经济制度与环境;政府采取干预与调控措施,对农村、农业和农民“多予”“少取”,促进农村牧区系统功能的增强;增强农村牧区自身发展的功能,提高农牧业劳动生产率;加强城乡互动发展,逐步由城乡分割走向城乡一体化发展。     

政治宪法与宪法政治的逻辑反思

“政治”与“宪法”在逻辑上相结合可能生成两种价值形态：即“政治宪法”和“宪法政治”。百年中国立宪的逻辑怪圈可归结为“政治立宪”,由此造成当前中国通往宪政的种种路障。“宪法政治”内涵了现代政治文明应然的价值指向。     

母题类型视野下的白马藏族民间难题故事——以陇南白马藏族故事为例

陇南白马藏族难题故事是以“解难题”为核心的故事,藉此表现白马藏族的聪明才智和征服自然、战胜自我的决心以及谋求自身幸福和实现美好愿望.其主要有巧女解题、长辈虐待、异类(穷汉)娶妻等母题类型,它们艺术地隐喻了白马藏族广大民众善恶相报的道德诉求和崇尚诚信的伦理考量,并折射出了他们朴素的社会正义感及其所倡导的道德自律精神.     

反倾销中的博弈研究

本文从博弈论的角度出发, 通过建立我国反倾销部门与外国企业的博弈模型, 给出了我国对外倾销企业的罚款系数以及我国反倾销调查概率的确定方法, 并进而提出了加强我国反倾销力度的几点建议。     

中小投资者保护与企业价值数理研究

投资者一般是指企业的借贷人(债权人)和股东.目前我国证券市场中的投资者构成情况较复杂,按投资主体可分为国家、法人、外商和个人投资者;按在公司所占的股权比例大小分为大股东和中小股东;从证券流通市场来看可以划分为机构投资者和中小投资者.     

飞鹰展翅──记河南省劳动模范、安阳自行车厂厂长杨瑞年

飞鹰展翅──记河南省劳动模范、安阳自行车厂厂长杨瑞年东风，钟向明提起“飞鹰”、“三枪”牌自行车，无人不晓；说到安阳自行车厂厂长杨瑞年，知道的人也许不多。刚从河南省劳模表彰大会载誉而旧的杨厂长，虽然略显疲倦，但精神很好，一提到自行车，他便如开阐之水，口...     

论刘智的家世出身与治学背景

作者在大量占有材料的基础上 ,试图廓清长期困扰人们的刘智生卒年代、家世出身问题 ,并就其所受教育、从事汉文译著活动的时空背景以及治学经历等诸多问题进行分析。作者认为 :刘智约生于 1 644年 ,约卒于 1 73 0年前后 ;其所受教育内容庞杂 ,既有伊斯兰教知识 ,也有儒释道和“西洋之学” ,是一位真正兼通四教的“回儒” ;他是在伊斯兰教既发展又困难的条件下从事汉文译著活动的 ,其治学精神永远值得后学者借鉴和学习。