主体意识的觉醒与社会主义市场经济的关系

由于众所周知的原因，党的十一届三中全会以前，理论战线上较少谈论主体意识，把它简单地等同于唯心主义或资产阶级个人主义。改革开放以来，理论界重提主体意识，一些人则走上了另一个极端，把提倡主体意识当作是个人至上的合理化、合法化的理论依据，从而把长期被压制的欲求变成一种报复社会的变态行为，他们践踏公德，亵读法律，利用新旧体制交替，市场经济体制不完善等情况，利用市场经济的求利原则、等价交换原则、竞争原则和主体力图实现自身价值极大化等市场经济固有的特性和功能，为其投机倒把、坑蒙拐骗、行贿受贿、贪污腐化、敲诈…     

系统论视域下新时代健康中国治理：逻辑结构与伦理向度

健康治理是一项系统工程,以系统论视角审视新时代健康中国治理具有重要的理论价值和现实意义。始于主体自觉、行于过程协同、融于环境优化、验于结果导向的健康治理体系,从过程和结构维度完整展现了系统思维中的前瞻性、全局性、战略性和整体性逻辑。健康治理作为面向公共健康的行动和过程,天然要求体现出旨在保障健康治理内在善性和道德合理性的伦理关怀,人民中心的至善伦理、公平正义的目标伦理和责任导向的保障伦理则构成了健康中国治理的伦理向度。     

易地扶贫搬迁安置社区的紧张与化解

易地扶贫搬迁安置社区的制度设计,是一种用城市生活取代传统乡土社会生活的逻辑。落实在社区治理实践之中,则常见到形式各异的紧张,主要表现为移民的日常生活与制度之间产生的对立与冲突。以“制度与生活”分析框架解释,能够发现易地扶贫搬迁安置社区治理紧张的原因、表现及正式制度推行的路径依赖。化解易地扶贫搬迁安置社区的治理紧张,一方面正式制度要以开放和包容的态度正视移民搬迁群体的正常诉求,及时进行自我变革;另一方面易地扶贫搬迁社区群众要主动接受制度的规约,尽快实现由传统生活向现代生活的转变。     

混合现实技术在住院医师规范化培训外科手术教学中的应用研究

探讨混合现实技术在住院医师规范化培训外科教学中的应用及其效果。对2018年1月至2022年2月期间在南京医科大学第一附属医院接受规范化培训的学员进行混合现实技术辅助（A组,42人）和传统讲授式（B组,42人）手术教学,评估教学效果。A组学员亚专科理论考试成绩与B组相近,阶段性操作考核成绩优于B组,满意度高于B组。混合现实技术辅助手术教学有助于激发培训学员的学习兴趣,提升外科操作考核成绩,其有效实施需要建立充足的混合现实场景数据库,并对带教教师进行充分培训,结合手术视频和实际操作进行教学,有可能进一步发挥该教学方法的优势,但混合现实技术设备价格昂贵限制了该教学方法的普及。     

和谐社会构建中刑法谦抑理念的养成及实现

法治是和谐社会的基本要求和重要保障,要构建和谐社会必须高度关注法治精神的弘扬和法治理念的培育。作为刑事法治的重要理念之一,刑法谦抑理念在我国的养成应以后发式为基本模式,针对不同社会主体的不同情况确定理念养成的重点、规划不同的具体方案,刑法谦抑实现应遵循从理念培育到原则确立再到制度完善的基本路径完成从理念到现实的嬗变。     

一体化铸铝防撞梁的多目标可靠性优化设计

为了提高一体化铸铝防撞梁的耐撞性,建立了防撞梁的正碰仿真模型,基于最优超拉丁方试验设计搭建响应面模型来近似模拟碰撞过程。以防撞梁的厚度为设计变量,采用非支配解排序遗传算法对防撞梁的峰值碰撞力、最大纵向位移、比吸能和质量进行确定性优化设计,并择优选取一个解作为确定性优化解。在此基础上,考虑到材料以及加工制造等不确定性因素,对确定性优化解的质量水平进行分析和优化。结果表明：比吸能提高了13.44%,质量减轻了20.57%,最大纵向位移的质量水平和可靠度分别由0.63σ和47.43%提高到了6.06σ和99.99%,峰值碰撞力的质量水平和可靠度分别由1.12σ和74.00%提高到了6.02σ和100.00%,多目标可靠性优化方法在满足设计要求的同时可以提高优化效率和安全性。     

基于Github的软件工程实验教学平台的研究

Github是一个开源协同平台,是一个强大的面向开源及私有软件项目的代码管控平台,支持Git协议作为唯一的版本库格式,提供标准的版本控制功能。该文结合笔者的教学和实践经验,探讨如何使用Github平台,将软件工程专业的实验课程转变为开放的师生协作工作流,让教师对高校的实验教学活动进行有效的过程指导和文档管控,实现无纸化的实验报告批改过程。     

以技能型人才培养为核心的药用植物学实践教学立体资源库的构建

高职院校中药学、药学专业药用植物学实践教学中药植园、药用植物标本、野外实践基地、中草药模拟药房等各项实践教学资源的使用缺乏融合性和系统性,实践课中学生简单操作,教学效果不理想。高职院校以培养技能型人才为目标,师生共同参与整合补充各项实践教学资源,构建药用植物学立体资源库,并在此过程中以学生为主体,课前、课中、课后全方位延伸实践课堂,提高学生实践技能。     

网络平台在《建筑设计》课程线上教学中的综合应用

新冠肺炎疫情防控推动高校建筑学专业《建筑设计》课程开展线上教学探索。《建筑设计》课程的课堂教学具有实时性、互动性,不仅包含课堂互动,还包括课前准备、课后评估和课外资料库建设等。单一的线上教学工具无法满足《建筑设计》课程的线上教学要求。该文提出将不同的网络平台（QQ与超星学习通）结合使用,以满足《建筑设计》课程在课前场地调研认知、课堂教学与改图、课后教学成果与效果评价、课外知识资料库建设等方面的需求,并验证了其教学效果。     

特殊时期高校思想政治教育工作的挑战与应对

思想政治教育向来是高校工作的重心.而在疫情特殊时期,对高校思想政治教育工作提出了新挑战.2020年上半年的居家隔离使传统的思政教育阵地从学校转移到了互联网,而下半年又从互联网重回学校.这要求思政教育工作根据不同阶段的情况调整工作方法与重心. 特殊时期思政课的新特点与新挑战 思政课作为高校思政工作的首要内容面临新挑战.以...