高端装备制造企业发展模式变革趋势研究

本文首先分析了新能源汽车、风能利用设备等制造业领域中5个典型的高端装备制造企业的发展模式,总结这些模式的成功做法。并从多方面的变革发展趋势及其背景依据,探寻企业发展模式变革趋势,据此推断出高端装备制造企业发展模式变革趋势的框架范围。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的初步探索

毛泽东最先提出和制定了把马克思主义的普遍真理同中国革命的实际情况相结合的思想路线,带领全党全国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利,确立了社会主义基本制度,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。在新形势下,研究和继承毛泽东思想,对于增强我党建设的自觉性和紧迫性,促进中国特色社会主义事业的繁荣和发展,实现新世纪的奋斗目标,具有重大的理论意义和现实意义。     

地理教学中多媒体教学与传统教学的有效整合

本文通过分析多媒体教学与传统教学的优缺点,以地理教学为例,讨论如何有效整合多媒体教学与传统教学的优势,发挥两者之合力,达到课堂教学的最优化。     

我国货币政策效果地区差异的实证研究

文章利用东部、中部和西部三大经济带1989～2004年的相关数据进行协整分析后发现,我国货币政策存在明显的区域性差异,具体表现在:(1)信贷额对经济增长的效果呈现由东向西递减现象,东部地区明显高于中部地区、中部地区又高于西部地区;(2)基础货币投放量对经济增长和金融机构信贷影响不大;(3)货币政策在东部地区的效果大于西部地区。并据此,特提出对策。     

中国与荷兰贸易:基于1996—2010年数据的实证研究

近年来,中国与荷兰的贸易发展迅速,2010年荷兰已成为中国第十二大贸易伙伴,第六大出口市场。但是,中荷之间的贸易结合度指数较低,表明中荷之间的贸易依存度还不高,说明两国贸易还存在着较大的发展潜力。中荷在贸易往来中基本反映了各自所具有的比较优势,但都有部分具有比较优势的产品在对对方出口时未能发挥自身的比较优势,这也是今后中荷贸易拓展的方向。中荷两国的贸易结构逐渐倾向于以产业内贸易为主,这与中荷贸易中转口贸易比重较高有很大关系,也是两国资源禀赋差异和行业内技术差距的体现。中荷应进一步发挥各自的比较优势,推动两国贸易持续增长,提升两国的贸易规模和水平,提高两国的贸易结合度。     

论缺陷食品侵权特殊性及其责任主体的确定——以三鹿奶粉侵权事件为视角

近年来,我国多次发生大规模缺陷食品侵权事件,而近期发生的“三鹿”奶粉侵权事件,再一次给我国的食品安全法律体系敲响了警钟。缺陷食品侵权具有被侵害对象的广泛性、被侵害客体的双重性、侵权人的难确定性以及侵权行为的间接性等特殊性。为了更好的保护受害人的权益,应理顺民事责任主体,建立合理的赔偿机制。产品的生产者、销售者、保险公司和广告代言人,是民事责任的主体,也是侵权事件中赔偿的主体。     

产业投资基金对技术创新的影响：芯片企业的实证研究

我国芯片企业实现技术创新仍面临挑战。基于资源基础理论、市场失灵理论和良性循环理论，提出国家集成电路产业投资基金（简称“国家大基金”）促进企业技术创新的五个假说，选取2014-2021年间获得国家大基金的芯片企业，检验国家大基金对企业技术创新的影响，并探究国家大基金分别作用于芯片产业链的三个分支产业链企业的作用效果差异。结果表明：获得国家大基金的芯片企业比未获得的企业有更多创新产出；国家大基金通过融资约束缓解机制显著促进了企业技术创新；国家大基金保障年限与芯片企业技术创新呈U型关系，且芯片企业所在的地区创业投资环境在二者中起调节作用。     

如何培养企业职工的文化修养

在现代企业的发展过程中,越来越重视人力资源和管理问题和企业的文化建设。那么企业职工在企业的思想政治工作中的作用就是不容小觑的。企业职工作为企业发展的中坚力量,需要做好思想政治工作,同时提升企业中员工的凝聚力,对企业的发展都非常有好处。要做好本职工作,自身的水平和能力也是非常重要的。本文从企业职工的文化修养入手,分析如何培养企业职工的文化修养。     

蒙台梭利教育观念对高校学前教育专业声乐教学的启示

给儿童提供充分的教具,让儿童自己通过作业去接触、发现、探究,教师在一旁观察协助,开展一种不"教"的教育;给儿童创造适宜的环境,让他们在活动中表现和发展自己的个性,在活动中保持旺盛的生命活力,这些是蒙台梭利主要的教育观念,它为高校学前教育专业声乐教学提供了有益启示:作为教师,要尊重学生对歌曲的选择,尊重学生再现歌曲的方式.教师除了给学生提供声乐练唱环境,还要给学生提供可以锻炼自己歌唱教学的真实教学环境和舞台实践环境;要教给学生"教"的技巧,也要教会学生不"教"会学的能力;要扮演好声乐引导者和观察者的角色,让学生自主学习歌曲,遇到解决不了的节奏、音准、音高等问题,再进行引导.     

高等教育产业的敏捷性评价

我国高等教育产业能否及时有效地应对国内民众日益增长的知识需求和经济发展需要,这就要对高等教育产业发展状况的及时有效性性质进行敏捷性评价.为此将敏捷性概念引入高等教育产业理论并提出敏捷性高等教育产业评价理论,建立了符合高等教育产业敏捷性的评价指标体系,并采用主、客观相结合的方法对指标赋予权重,同时依托模糊数学的基本思想给出了解决指标权重信息不完全的模糊综合评价方法.最后,结合湖南省高等教育产业,对其敏捷性作了实证分析.