网络教育软件产业发展

本文通过对我国网络教育软件市场规模分析和针对网络教育软件系统的应用情况调查,得出网络教育软件发展趋势,提出网络教育软件产业需要走集成化、协作化、统筹规划、资源共享道路,要形成以学生为中心的授课、练习、测验、答疑全面协调互动的网络教学体系,并通过技术手段进行强化网络教育的教学质量。     

高校教师资源开发与管理的创新研究

从观念创新、制度创新、机制创新等方面,探讨了高校如何通过创新做到以人为本,改革传统的人事分配制度、职称评审制度以及离退休制度,做好高校教师资源的开发与管理工作,从而稳定、吸引更多的高层人才,建立起一支高素质、高水平的师资队伍。     

转移支付制度的国际比较与借鉴

如何建立规范的财政转移支付制度,是当前进一步完善分税制财政体制的重大问题。借鉴发达国家财政转移支付制度的有益做法,结合我国实际,笔者认为,今后完善转移支付制度重点应放在转移支付目标的确定、补助方式的选择及制度的规范化等方面     

论“中间代”长诗写作的创造空间

在“中间代”诗人的创作中,长诗写作已经成为一个引人注目的现象,从中不仅可以发现“中间代”诗人个性写作的魅力,而且可以发现当代长诗写作开阔的创造空间。这是”中间代”对于中国当代诗歌艺术贡献的一个重要方面。通过对“中间代”长诗有代表性的作品进行深入的分析,可以得出结论：“中间代”诗人的长诗创作是突破艺术成规和彰显诗人创造个性的诗歌写作,是对当代长诗写作的整体性提升。     

新工科背景下机械电子类专业"赛教研产服"模式探索与实践

面向产业发展需求,基于产教融合与学科交叉创新的新工科建设思路,在四川省引导地方普通本科高校应用转型发展意见的指导下,围绕创新型应用人才培养目标进行新工科背景下机械电子类专业赛教研产服五位一体模式探索与实践,培养未来新兴产业和新经济需要的实践能力强、创新能力强的复合型新工科人才.     

MEGA2《德意志意识形态》之编辑与广松涉版的根本问题

2005年,“《德意志意识形态》文献学研究及其现代价值暨第二届广松涉马克思主义哲学国际研讨会”在中国南京召开。会上张一兵对广松河出书房版相对以往《德意志意识形态》版本的优势进行了无条件的赞扬。但是,由于广松涉未能理解MEGA2版中异文一览的核心部分,即“改稿过程一览”中的异文标注,没有将阿多拉茨基之后四十年对草稿的解读、特别是关于改稿过程的研究成果的核心部分吸收到河出书房版之中,使研究史的水准倒退到四十年前。张一兵在对广松涉进行上述评价时,也没有过目MEGA2试编本中关于异文标注的核心部分,并以那样的眼光来确认广松河出书房版的局限。参加该次会议的日方代表小林昌人,尽管在补译的岩波文库版中已作出调整,但并未言明。在此问题上,涩谷正版是作为消除包括广松河出书房版在内的迄今为止的日译本的共通的致命缺陷的版本出现的,并且其调查结果也与MEGA2试编本的“改稿过程一览”的成果相一致。依据有缺陷的版本进行研究,成果中必然会出现各种各样的问题。因此,有必要告知问题的本质,以推动真正的学术交流。     

关于精神文明建设几个问题的思考

党的十四届五中全会指出:“物质文明和精神文明都搞好,才是有中国特色社会主义。”多年来,由于思想、道德、教育、科学、文化建设和群众性精神文明建设活动等方面取得了明显进展,保证了改革开放的顺利进行,促进了社会的全面进步。但是,在今后一个时期,社会主义市场经济体制的逐步建立和各种思想的相互荡激,使精神文明建设既面临着新的发展机遇,又经受着严峻的考验。因此,正确地分析前进     

实践视域下马克思主义意识理论的范式转换及其当代意义

意识问题是哲学中的古老难题,意识理论也是马克思主义哲学中的重要有机构成部分。在当前关于马克思主义意识理论的解读中,存在着物质本体论和副现象论这样两种错误倾向。反对上述两种做法,我们认为:由于马克思主义哲学的实践本质,实践构成了马克思主义意识理论的逻辑出发点和基础性前提,所以在马克思主义哲学那里,传统的物质与意识关系问题已转换为实践和意识的关系问题,传统意识理论聚焦的意识功能性特征问题已转换为意识社会性、历史性特征问题。正是通过上述哲学前提和问题范式的转换,马克思主义意识理论不仅真正实现了对传统唯物主义意识论和唯心主义意识论的超越,而且还真正具有现代性品质。     

藏中出露,开拓深邃意境美——《红楼梦》藏露艺术美枝谈

《红楼梦》第42回写薛宝钗与林黛玉一起,议论如何绘画大观园时,有一段绝妙的美学见解。首先提出了“如今画这园子,非离了肚子里头有几幅丘壑的才能成画”;接着指出“你就照样儿往纸上一画,是必不能讨好的”;进而又指出“这要看纸的地步远近,该多该少,分主分宾,该添的要添,该减的要减,该藏的要藏,该露的要露。这一起了稿子,再端详斟酌,方成一幅图样。”在我看来,实际上道出了三层美学观点:所谓“肚子里有几幅丘壑”,是说要丰富的审美感受能力和艺术表现能力,按照艺术整体美的要求进行酝酿、构思;所谓“照样儿”画,“必不能讨好”,是说艺术美不是对生