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301.
“十一五”规划表明;
政府采购已不仅是加强支出管理;
节约财政资金的制度;
还是促进经济社会发展很重要的政策手段。
这既为全面推进政府采购制度改革工作注入新的动力,
还为加快这项改革和实施政府采购政策功能指明了方向。 相似文献
302.
中国地质教学之我见 总被引:4,自引:0,他引:4
周新民 《中国地质大学学报(社会科学版)》2002,2(2):51-52
根据东、西方地质教育对比 ,本文评述和提出了有关地质教学的特色、质量、方法和精品教材写作原则诸多问题和见解 相似文献
303.
周阿红 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):41-42
要约的撤销是合同订立中可能存在的行为,在实践中使要约撤销权,很有可能损害受要约人的利益和社会效益安全,但不允许行使要约撤销权又可能给要约人造成不必要的合同损失和浪费,因此,能否正确行使该项权利,对保护合同双方当事人的合法权益,对于促进经济发展意义深远。 相似文献
304.
周尚义 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2002,27(4):28-30
唐代遭受迁徙、贬谪之苦的众多诗人所创作的“迁谪诗文” ,是唐代文学不可或缺的重要组成部分。唐代的迁谪诗文颇能体现出迁谪文学的本质特点 ,对后世的迁谪文学的发展亦产生了深远的影响。 相似文献
305.
校本培训:教师成长的高速路 总被引:1,自引:0,他引:1
周成平 《江苏教育学院学报》2002,18(3):24-27,35
在开展中小学教师全员培训的过程中 ,校本培训成为一种十分必要而有效的形式。作为与院校培训相对应的一种培训形式 ,校本培训符合国情并因其所具有的现实性、多样性、针对性和普及性而博得广大第一线教师的青睐。事实表明 ,校本培训方式已成为广大中小学教师在职进修成长的“高速路”。 相似文献
306.
周勤勤 《中国社会科学院研究生院学报》1996,(5)
探寻发展动向──《1995─1996年中国发展状况与趋势》评介周勤勤“趋势”,意指“事物发展的动向”。探索趋势,就是研究事物发展的动向,告知人们未来即将发生什么样的变化。“趋势”不同于“事件”,它不一定有一个明显的爆发点,它是积聚性的、渗透性的,它一... 相似文献
307.
周建中 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
1988年9月12日,邓小平同志在听取关于价格和工资改革的初步方案的汇报时,第一次提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断①.此后,关于“科学技术是第一生产力”的研究成了科学学与科学技术管理、系统科学、经济学、哲学以及其他众多理论领域的一大主题与此同时,这一论断也逐步在成为众多实践环节的指南.经过几年的理论研究和实践检验,这一论断的正确性已经基本上没有什么疑问了(尽管少量的不同意见仍然存在).不过,对这一论断应当怎样理解,特别是对“科学技术是第一生产力”中“第一”怎样理解,还存在着不少模糊和分歧之处,要达到统一的认识尚有一定难度.本文拟就此进行一些探讨,并就我国科技发展的战略提出一些自己的想法. 相似文献
308.
李约瑟博士是世界著名科学家.他长期从事中国科学技术史的研究,几十年来精心撰写《中国科学技术史》巨著,赢得了国际学术界的高度赞誉.李约瑟博士不仅在学术上取得了辉煌的成就,而且他是一位久经考验的中国人民的老朋友.这里,仅对李约瑟博士抗日时在甘肃的活动,记述一、二,以飧读者.一、历尽蜀道难专程来甘肃李约瑟博士于1942年离开英国伦敦来中国之前,受中国工业合作协会英国促进会的委托,带了英国促进会赠给兰州工合培黎工艺学校的一批科学仪器,越过大洋,万里迢迢地带到了中国的战时陪都重庆.1943年8月7日,李约瑟博士又带着这批仪器,抱着考察甘肃战时科学技术现状,参观兰州工合的目的,借助手黄兴宗先生秘书廖鸿英女士,由司机邝伟驾驶着一辆车厢两旁有中英科学合作馆标志的雪佛兰牌卡车离开重庆北上,向中国的西北角甘肃进发。车前旗杆上飘扬着中英两国的国旗,沿着川陕公 相似文献
309.
周月亮 《清华大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
文化记忆与文化现状的矛盾撑起《儒林外史》这部“精神遭遇”的大故事。无论是体现着文化记忆的人还是代表着文化现状的人都生活在各自的误解中,作者用反讽这把两刃剑一举挑开文化与现状、缺席与人性两方面的症结:所有的路都是让人走的,也都是捉弄人的。作者用抑制高潮的叙述策略、“具体写实、总体象征”的白描手法不仅恰到好处地实现了反讽意图,更昭示出在一个文化溃败的时代,人人都是失败者,唯有理性自赎、道德自救这一叶方舟了 相似文献
310.
周建民 《江汉大学学报(人文科学版)》1988,(2)
比喻和比拟常常连用,通常是比喻在前,比拟在后,如:“我的意识忽然化作一缕轻云,飞出窗外;飘得老远老远……”(蒋子龙《收审记》,《花城》1986年5期)“意识化作轻云”是暗喻,而后面的“飞”“飘”则是把抽象的“意识”当作能飞能飘的具体事物来写,运用的是比拟中的拟物手法。例中比喻的管界只到“轻云”处为止,这一部分完全可以独立出来;自“飞出”以后当属比拟的范围,因此这类修辞现象是比喻和比拟两类辞格的连用。为了讨论的方便,下面我们将这类修辞现象简称为喻拟连用,并将其中比喻本体记为A,喻 相似文献