运用发现法改革中学历史教学

全面推行素质教育,是世纪之交教育发展的必然趋势。构筑素质教育的主体工程在课堂,关键是加强教学改革,使各学科各环节注重面向每一个学生、面向学生发展的每个方面,而运用发现法改革中学历史教学,乃是实施素质教育的重要一环。一、运用发现法的积极意义现代科学技术飞速发展,知识更新的速度大大加快,导致教育教学的时空观念的改变。为适应科技发展与知识更新的需要,特别强调培养创造型和开拓型人才。要实现上述要求,我国的教育必须及时进行全面改革,在诸方面的改革中,教学方法是其中重要的一环。传统的历史教学方法,不善于实行…     

网絡协議TCP/IP

网络协议TCP/IP,分别相当于ISO/OSI参考模式中的第四层和第三层,源于美国国防部ARPANET的协议标准.目前,在高档微机工程工作站中得到广泛的应用,并成为工业界的一个“公认”标准. 本文介绍TCP/IP协议,并结合对B-NET(运行于16位微机DUAL系统83和UNIX系统V)中的TCP/IP的提取和分析,着重说明它们的接口及其执行过程机理.     

浅论“澶渊之盟”的决策人物之一毕士安

“澶渊之盟”为中国历史上一个重要事件。对这一事件的评价,当前史学界仍有不同意见,不必强求一致。在这次事件中寇准的历史作用,已多有评述,而对毕士安的作用却鲜为人知。从订盟前后的实际步骤与最后结局上看,毕士安的意见竟占主导地位。不弄清这一点,澶渊之盟的许多历史真相难以揭示,具体人物的是非功过也难以正确评价。为使这一问题得以深入研究,故不揣冒昧,把初学心得写出,以求教于方家。 毕士安(938—1054)本名士元,字舜举,乾德中进士,历仕太祖、太宗、真宗三朝。景德元年(1004年)为参知政事。当时,宰相李沆卒,真宗正在选择新相,意属毕士安,并     

关于伍子胥评价问题的商榷

伍子胥是春秋后期的一位重要历史人物。两千多年来,人们对他同情和赞誉,可谓“舆论一律”也。在人们心目中,伍子胥是一位悲剧性的英雄,直到现在,在一些报刊文章中,在戏剧舞台上,人们仍然对他奉献着叹惋和赞许。然而,定论未必是科学的结论。古有所谓“盖棺论定”之说。许多历史人物在他“盖棺”时虽已得论定,但随着历史的发展,后人往往会对其提出迥异与前人的新的评价。     

对如何实现人生价值的思考

要实现人生价值：一、贡献是人生自我价值实现的基本前提和标准;二、人生价值的实现要确立崇高的价值目标;三、实现人生价值,必须把握时代价值观念变化的趋向;四、在拼搏中有效实现自我价值的开值。     

关于多媒体教学与函授教育教学模式的思考

一、函授教学媒体使用现状所谓媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时,则被称为教学媒体。教学媒体是教学内容的载体,往往要通     

我国区域高等教育水平的综合评价

文章应用因子分析法和DEA法,从高等教育实力和高等教育效率两个不同维度构建综合评价矩阵,来刻画我国31个省区高等教育水平,并对其进行了综合评价和实证分析.主要结果表明:目前我国区域高等教育实力分布不均衡,而且高等教育效率水平总体偏低,区域的高等教育水平大致可以分为四个不同的类型,并且之间存在着显著的差异,应从不同的路径和力度加以改善.     

完善我国BOP统计的对策研究

本文首先简要介绍了《国际服务贸易统计手册》中的BOP统计,着重指出我国国际服务贸易BOP统计存在的问题并借鉴其他国家和地区的经验就如何完善我国国际服务贸易BOP统计给出了几点建议。     

浅谈统计分析在干部综合考评中的应用

对干部的考核评价不仅是正确选拔、任用干部的前提和基础，而且是规范干部行为、提高干部素质、激励干部前进的重要手段，能否有效地开发干部资源，很大程度上取决于干部考核评价的科学化和制度化。中组部印发的《综合考核评价试行办法》。提出了综合运用民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话和综合评价等具体方法的要求，为新时期做好干部综合考评工作指明了方向、明确了举措、规范了程序。     

尼采和当代解释学

我们不仅有足够的理由证实尼采对当代解释学本体论的兴起和发展起了决定性作用的论点,而且有足够的理由证实最近数十年所发生的尼采复活的观念,正是尼采这一哲学倾向范围内持有的全部观点的论点.我十分明白,表述“解释学本体论”的确切含意可能需要有更清楚、更精确的说明,事实上,弄清这一当代思想“流派”是否被一个设想的基本框架统一着,是十分困难的.由于那个极好的“解释学”理由,我打算先搁置这个未解决的问题.这个“解释学”