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31.
近年,我国颁布了首批预防和治理校园欺凌的专门性法规。通过“责任要素”可以比较合理地确定校园欺凌的基本元素,判定某一行为是校园欺凌还是非校园欺凌,进而可以比较科学地揭示校园欺凌的概念。从责任类型角度,欺凌责任有民事责任、行政责任和刑事责任;从责任主体视角,欺凌责任有“连带责任”“按份责任”“补充责任”和“监护责任”。目前,我国需要制定一部《校园欺凌法》,以完善欺凌责任,包括反映学校教育教学特点的教育责任方式。 相似文献
32.
生涯规划教育是人才培养的重要组成部分,是拔尖创新人才成长成才的重要举措。实践中以系统性、实用性、前瞻性为视角,构建"第一课堂"与"第二课堂"相结合、"大班教学"与"小班讨论"相结合、"理论"与"实践"相结合的"五个一"生涯规划教育模式,开展一系列生涯规划讲座;进行一次职业测评活动;参加一系列生涯规划实践;组织一系列生涯规划沙龙;制作一份生涯规划书,建立"掌握工具→认识自己→认识社会→设定目标→制定规划→行动执行"的生涯规划逻辑模型,引导大学生科学规划职业生涯,助推其实现职业理想和人生目标。 相似文献
33.
大学生理想信念教育是高校思想政治工作的灵魂,党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代,高校作为思想政治建设和人才培养的重要基地,是理想信念教育的敏感中心和前沿阵地。高校应该有效利用各种宣传资源,通过多种途径让学生意识到良好理想信念的重要,引导学生树立正确的理想信念。 相似文献
34.
秘书工作,正如大家通常所说的,就是参谋与办事,办事是主体。加入WTO以后,将对秘书办事职能带来一些新的变化:一是办事的程序性要求更高,二是办事的规范化要求将更严。但从我国目前的秘书工作现状来看,还存在与之不适应的方面:一是对这个庞大的法规体系不熟悉或很不熟悉,特别是对细节性问题更是陌生;二是从条文转化为实际操作缺乏相关运作经验;三是对办人情事的积习有形无形的侵入所带来的严重后果认识不足;四是广大中、基层秘书工作者还没有把自己的工作与加入WTO以后的新形势、新情况联系起来,总认为这是政府上层与大型企业的事。在认识不足,准备不足 相似文献
35.
顺应时代要求,面对社会经济发展趋势,阐述能源(E)、环境(E)与经济(E)与的内涵实质,论述三者问交叉集成及其影响。这不仅具有理论意义,而且具有应用价值。 相似文献
36.
马克思主义道德观是以历史唯物主义为起点,旨在实现人类自由解放的共产主义道德观,与中国传统道德观的人道主义、和谐共生、集体主义、公平正义等思想相契合,但又弥补了传统道德观之不足,实现了人的主观能动性、理论科学性和道德理想层次上的超越.研究两种道德观的“合”(契合)与“分”(超越),目的是更加坚定马克思主义道德观的价值引领,辩证审视中国传统道德智慧,抵制全面否定传统道德观的历史虚无主义,在道德层面努力实现伟大复兴的“中国梦”. 相似文献
37.
38.
周辉 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2015,(3):21-25
“人皆可以为尧舜”的观点来源于孟子,成熟于王阳明。长期以来,尧舜一直被作为一个神圣的符号,“为尧舜”成为常人可望而不可即的人生价值目标。王阳明从理论上论证了“人皆可以为尧舜”的可能性,即人人皆可通过“致良知”而成就“为尧舜”的人生价值目标。但在现实中,个人价值的实现更多地取决于社会发展、客观环境等因素,这使得人生价值的实现必定存在机会、条件等差别,故能够“为尧舜”者只能是极少数人。因此,“人皆可以为尧舜”可被视作实现崇高人生价值目标的一种参照、一种教育理念。这一思想对高扬人的主体性、锻造人的优秀品质和追寻人的生命价值具有积极的作用。 相似文献
39.
40.
人是哲学永恒的主题,马克思主义哲学强调要创造同人的本质和自然界的本质的全部丰富性相适应的人的感觉.对象性活动是人的感觉的生存论根基,人以全部感觉在对象世界中肯定自己;私有财产的扬弃是人的一切感觉和特性的彻底解放的历史道路;自由时间是人自身的自然中沉睡着的感觉和潜能充分发挥的真实空间;创造丰富的、全面而深刻的人的感觉是未来社会的恒久的现实. 相似文献