低渗透油田反九点井网面积波及效率影响研究

根据低渗透油藏面积注水开发的特点,在流管模型的基础上,推导出了考虑启动压力梯度的反九点井网面积波及效率和油井见水时间计算公式,解决了低速非达西渗流不同于达西渗流的面积波及效率理论计算问题。研究表明,低渗透油田反九点井网中角井和边井的见水时间和面积波及效率不同,需要对边井和角井采取不同的工作制度以调节水驱均匀程度。为低渗透油藏反九点井网的开发设计和评价提供了理论依据。     

世界人口增长与粮食供应

本文考察了饥饿现象在全世界的分布状况。它分析了人均粮食生产水平的变动趋势,指出虽然从全球水平上看粮食生产领先于人口增长,但有几个地区近年的发展趋势令人担忧。埃及和孟加拉等人口众多的国家已经接受了大量粮食援助。撒哈拉以南非洲地区的国家依赖粮食援助愈来愈多。人口迅速增长常常是改善粮食生产和消费状况的重大障碍。本文还讨论了影响粮食安全水平的关键因素,预测了今后30年世界粮食需求的可能增长。文章认为,对世界粮食需求增长的满足必须加上几条重要的限制:第一,今后30年只能继续维持很低粮食消费水平的人所占比例恐怕会更大;第二,未来增长的粮食需求有一部分必须通过扩大国际贸易和援助来解决;第三,在世界某些地区增加粮食生产需要付出可观的破坏生态环境的代价;第四,今后必须大大增加粮食生产投资;最后一点,仅仅依靠市场机制来增加粮食生产不仅行不通,甚至是危险的。为了给世界上的穷人提供最低限度的粮食安全,有必要建立一些制度性的机制。     

聚乙二醇双环氧丙烷醚的合成和应用研究

以具有相转移催化作用的聚乙二醇为主要原料,一步法合成了不同相对分子质量的５种新聚乙二醇双环氧丙烷醚的衍生物,并对其对聚酰胺和聚酯－棉（６５／３５）混纺纤维进行耐久性抗静电处理,结果表明,该类化合物具有较强的抗静电作用和一定的耐久性。     

论唐代的咏蜀汉诗

在唐代众多咏叹蜀汉历史人物的诗作中,诗人对蜀汉君臣人物强烈的崇拜与向往,反映在对贤相诸葛亮的称颂与对君臣遇合的钦慕两个方面.在诗人的心目中,辅佐先主刘备、鞠躬尽瘁的军师诸葛亮不仅是智慧的化身,更是忠君爱国的道德典范;刘备仁德爱民、礼贤下士的情操,以及与诸葛亮的君臣遇合,也成为了士人们争相歌颂的重点.而这些作品对后世的诗歌、小说、戏曲都产生了极大的影响.     

深圳市国税局认真落实好出口退税政策力助出口企业巩固和扩大对外贸易

今年前五个月,全环经济复苏缓慢,欧洲经济局面复杂多变,外需持续低迷,外贸出口形势再次受到严峻考验。深圳在1-2月份重现了外贸下滑势头,随后在3月份录得小幅的增幅,全年形势的预判尚难于乐观。市国税局按照市政府提出巩固和扩大对外贸易的外贸工作精神,高度重视外部环境变化给企业带来的不利影响,     

论特征性履行说的局限性与最密切联系原则在我国的适用

运用特征性履行说贯彻最密切联系原则时,存在适用范围有限、确定方法不合理和准据法确定不当的弊端.我国合同法律适用的立法也采用了最密切联系原则,但由于规定过于原则以及我国部分法官素质较低、经验不足,往往导致司法实践中法律适用困难.为合理适用最密切联系原则就需要从立法和司法等方面完善现有的相关规定.     

论本科院校发展四年制高职教育

自 1 999年教育部和国家发展计划委员会关于《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》发布以来 ,越来越多的本科院校举办了高等职业技术教育。经过几年的实践 ,高职教育有了很多的发展 ,像天津、深圳等地方的高职教育还有了很高的水平 ,个别学校的技术水平教育已与世界职业技术水平相接轨。随着经济的发展 ,社会对人才需求层次的提高 ,许多院校在不断提高教学质量 ,办好三年制高职教育的同时 ,探索着四年制高职人才的培养。因此 ,探讨四年制高职教育的问题便具有积极意义。一、发展四年制高职教育的必要性随着经济的…     

男士职场着装全攻略

西装是男士们必备的衣着,它可以让你显得更加自信和整洁,身为职场人,职业的着装成为必需。套装反映的不仅是我们的个人职业形象,也显示出对客户、访客及周围同事的尊敬。不同的工作性质,不同的单位,有着不同风格的衣着打扮,因此你要顺应其主流,融合在其文化背景中,最好根据你的工作性质和特点选择装束。那么,职场着装应注意哪些问题呢?     

红色文化与中华优秀传统文化叠加传承的实践路径

文化兴则国运兴,文化强则民族强.在新时期,对红色文化与中华优秀传统文化进行叠加传承和弘扬是促进社会主义先进文化发展的关键所在.要实现红色文化与中华优秀传统文化叠加传承,必然要对红色文化与中华优秀传统文化的关系进行研究,把握其叠加传承逻辑.从深度、广度、力度、可持续度和空间延伸度这五方面对红色文化与中华优秀传统文化叠加传...     

创设课堂教学情境实现数学教学本质

教学情境,是学生参与学习的具体的现实环境.创设情境是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和学生思维的具体形象性之间的矛盾.在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是提高学生学习数学能力的一种有效手段.