基于新消费者行为理论的供应链应急预案研究

本文利用应急管理中的分级思想和新消费者行为理论,提出了应急事件下,估计供应链损失的新方法.通过该方法能够比较容易地算出供应链应急损失值,然后把该值与应急预案的阀值进行比较,从而确定供应链应急预案的启动时机.     

二元风险模型下的保险公司最优投资策略

本文考虑了二元风险模型下保险公司的投资问题.假设保险公司的两个子公司分别在风险市场上投资,且投资策略都属于常数族,利用鞅方法得到了破产概率的指数型上界,给控制保险公司的风险提供了可能.并且得到了最优的常数投资策略,该策略可以使破产概率的上界最小.最后给出了具体的算例阐述了本文的结果.     

不同折扣券发放模式下的供应链定价与协调策略

本文研究了由生产商和零售商组成的两阶段供应链的最优折扣券发放模式及相应的产品定价、折扣券面值和折扣券有效期,并提出了供应链协调策略。通过比较分析生产商发放折扣券模式和零售商发放折扣券模式,得出在零售商发放折扣券时,生产商利润和供应链总利润都会得到较大的提高,而一定条件下零售商利润将会较生产商发放折扣券模式下有所下降。针对这种情况,论文提出了基于成本分摊的供应链协调策略,即在零售商发放折扣券的情况下,由生产商分摊部分折扣券发放成本以达到双赢的目的。研究表明,通过调整成本分摊比例可以在保证零售商利润不受损的前提下提升供应链的整体利润,最终达到供应链协调。     

制造商规模不经济的链与链竞争两部定价合同

基于链与链数量竞争及制造商生产规模不经济的环境,以批发价格合同为基准,探索两部定价合同选择的绩效改进条件、博弈均衡特征和局限性,并进一步分析市场竞争强度、规模不经济参数对合同选择行为的影响.研究发现:不管竞争对手供应链是否采用两部定价合同,本供应链通过采用两部定价合同并把固定收费调节在适当范围内,可使制造商和零售商同时实现帕累托(Pareto)绩效改进.值得指出的是,通过适当调节固定收费,两部定价合同成为实现制造商和零售商帕累托绩效改进的占优均衡合同,但该固定收费的选择严重依赖于竞争强度和规模不经济的程度.当规模不经济程度相对较强且严重依赖于数量竞争强度时,两部定价合同是实现供应链系统绩效改进的占优均衡合同.     

基于CPFR的分销商可替代协同补货模型

针对CPFR对多级供应链库存决策和可替代性对订货概率的约束问题,给出了考虑订单分割情况下分销商库存持有成本等五种平均成本的分销商可替代协同补货策略。采用主体的建模和仿真(ABMS)方法,构建了三种情景下基于CPFR的零售商再订货点和分销商再订货点之间的协同补货模型,分析了分销商可替代性对协同补货的影响。采用REPAST模拟软件对基于ABMS模型建立的目标函数进行了数值仿真分析,其结果表明所构建的模型是有效的。     

努力推进领导决策的科学化民主化

领导决策的科学化、民主化是党的执政能力和领导水平的集中体现,也是完善党的领导方式和执政方式的客观要求。习近平同志指出:"做好领导决策首先要坚持决策的科学性,根据社会经济发展的客观规律办事,做到求真务实,一切从实际出发,这是当前领导决策的最重要的一个方面。"习近平同志把决策的科学性作为领导决策的关键和首要的前提,这是非常重要的。在新的历史时期,我们党担负着领导人民推进社会     

主从竞争链的纵向控制结构选择

针对链与链市场地位不平等情形,构建了2条具有先后决策顺序的主从竞争供应链模型,分析了不同纵向控制结构组合下主链先决策与从链后决策的供应链绩效和博弈均衡.研究发现,在主从链基于价格竞争条件下,2条链的博弈均衡为中心化控制结构.当2条链的市场规模悬殊时,随着竞争强度的增加,主链的利润逐渐降低,从链的利润逐渐增加.     

新形势下职业学校图书馆基本职能的变化

随着社会的发展、科学的进步、网络技术在各个领域的广泛应用,许多传统观念的内涵在不断延伸、扩大。同样,职业学校图书馆的基本职能在表现形式上发生了很大的变化,主要体现在文献资源收集和保存的数字化、信息资源开发的现代化、社会教育职能的多元化、丰富文化生活教育的人性化等方面。职业学校图书馆应顺应形势的变化,充分利用馆藏资源,围绕学校的教育教学中心,认真履行教育职能和情报职能,为培养高素质技能型人才做好优质服务工作。     

云时代5大管理变革 宝钢、礼来药业的云计算之路

云计算、大数据无处不在,谷歌为首的互联网企业,把它当作一种产业商业机会,阿里巴巴等服务商把它当作"平台公司的商业模式"。云计算正将管理活动从内部的、自我的、独立的控制,转型为外向的洞察-客户的实时变迁、最终客户的新变化、供应商新技术投入使用、资金成本的变化等等。     

基层科研单位学习型党组织建设之我见

学习型党组织与学习型组织存在本质区别,从理论形态看坚持科学理论武装是学习型党组织的本质特征,科学完善的学习机制是学习型党组织的制度特征。在实践层面,要找准促进基层学习型党组织建设的切入点、基础点、促进点和成效点,推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化。