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红四方面军,一年长征,三过草地雪山,这支中国历史上最特殊部队的三大主力之一,创下了一个个惊人的奇迹。一路上,他们不知道克服了多少艰难险阻,与大自然拼搏抗争,与敌人殊死较量,他们以大无畏的英雄主义精神为我们树立了一座座丰碑,留给后人无限的崇敬和永远的缅怀。———题记 相似文献
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镇江与全省同步在中国较早出现人口老龄化,到2007年末,全市常住人口中60岁以上的老龄人口达52.4万人,占常住人口总数的17.58%,本市户籍老年人口达45.3万人,占16.85%。据测算,老年人口每年以5.2%的速度递增,到2010年全市老年人口将达58万人,占人口比重19.4%。2008年7月,镇江市出台了城乡老年居民养老补贴制度,现就我市老年人口养老保障及养老补贴办法的实施作一分析。 相似文献
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知识管理电子化工具能够支持人们有效、快速地识别、获取、开发、分解、储存和传递知识,从而使人们彼此在最大限度地贡献出自己积累的知识的同时也能享用他人的知识,实现知识共享。本文主要介绍了知识管理电子化工具的概念定义、核心内容、评估标准和选择方法等内容。 相似文献
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胡光元 《暨南学报(哲学社会科学版)》2002,(1)
当代海外华人专题学术研讨会于 2 0 0 1年 1 1月 1 5日至 1 8日在我校召开。这次研讨会由我校华侨华人研究所主办 ,来自国内高校的 6 0多位专家学者出席了本次学术盛会。大会于 1 6日下午举行了隆重的开幕式 ,暨南大学副校长胡军教授致欢迎词 ,华侨华人研究所所长黄昆章教授及 相似文献
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我们每个革命干部,要想把工作搞好,必须认真地学习毛主席著作,用毛泽东思想武装自己的头脑。这就是说,要改造客观世界,就得首先改造主观世界。我开始学习毛主席著作时,是不很自觉的,认为自己水平低,学不进去,但又不好说不学,只得借口工作忙,把 相似文献
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罗达元 《四川理工学院学报(社会科学版)》2002,17(2):92-94
数形结合即运用数和形的相互关系来解决数学问题,它是中学数学的基本思想之一,更是中学生具备的一种基本数学素质。在解题中运用数形结合把抽象思维与形象思维结合起就能完成从难到易、从抽象到直观的转化,因此培养学生的数形结合素质具有十分重要的意义。下面就如何培养学生的数形结合素质,谈几点体会: 一、抓好图象的数学,是培养学生数形结合素质的基础。 数形结合包括两个方面:一是借助形的直观性来阐明数与形之间的某种关系;二是借助数的精确性来阐明形的某些属性,即“数缺形时少直观,形少数时难入微”。 首先,要使学生掌握函数图象的定义,曲线与方程的定义,还应掌握简单不等式或不等式组表示的区域,弄清数和形之间的关系。 相似文献