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191.
论以人为本,全面、协调、可持续的发展观   总被引:7,自引:0,他引:7  
以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是对马克思主义发展理论的继承、丰富和发展,充满了与时俱进的创新精神,标志着中国发展战略的新的重大调整。这一新的科学的发展观不仅具有丰富的内涵,而且是综合的、立体的、多维的辩证统一整体。要真正做到经济社会的全面、协调、可持续发展,进而促进人的全面发展,首要的是按照这一发展观的根本要求,从我国发展的实际出发,统筹兼顾,正确认识和处理好影响当前及今后经济社会发展的一些重大关系。  相似文献   
192.
大庆油田的教育已走过40年的光辉里程,为油田的建设和发展培养了大批合格人才,自身也得到了壮大和发展。然而,在新千年钟声敲响的时候,在石化企业深化改革,重组改制的新形势下,我们油田教育也面临着新的转折和挑战。面对这种新的形势,面对这种新的挑战,我们必须解放思想,转变观念;大力实施素质教育,培养学生的创新精神和能力;面向市场,不断拓宽办学渠道;立足企业、服务企业,提高培训档次;努力探索"企业化经营,社会化服务"的新路子。这样才能为油田教育创造一个广阔的生存和发展空间。一、转变应试教育的旧观念,树立强化素…  相似文献   
193.
面向21世纪,探索我国高校统计教育发展之路──全国高校统计教育改革研讨会纪要中国统计教育学会高等教育分会秘书处由山东经济学院、天津财经学院和中国统计教育学会高等教育分会联合主办的全国高校统计教育改革研讨会于1995年4月25日至28日在山东经济学院举...  相似文献   
194.
万中心 《统计研究》1991,8(3):50-51
随着经济的迅速发展,人类赖以生存的环境,频频向我们展示自然规律的警告。空气污染、森林消失、土壤沙化、野生物种灭绝、臭氧层穿洞、温室效应、厄尔尼诺现象,等等。经济、环境与人这一主题注定要成为本世纪末人们关注的热点。国外一些经济学家、社会学家甚至认为GNP不仅意味着国民生产总值,同时也是国民总污染(Gross NationalPollution)的缩影。人类必须正视这一严峻的现实,在追求经济利益的同时,对环境质量更不能忽视,因此,在国民经济核算体系中进行环境因素的经济计算,有利于正确地反映经  相似文献   
195.
《齐鲁文化通史》是教育部人文社会科学重点研究基地山东师范大学齐鲁文化研究中心按照教育部“组织重大科研项目,产出重大研究成果”的要求组织的重大科研项目,由著名齐鲁文化研究专家安作璋、王志民共同主编。该书共8卷、350万字,已经由中华书局出版。2005年1月9日、22日,分别在北京和济南举行了《齐鲁文化通史》首发座谈会,来自北京、济南等地高校和科研机构的多位知名专家学者对该书作了全面、客观的评价,充分肯定了该书的重要学术价值与现实意义。兹将这次座谈会发言摘编如下。中华书局徐副总编:中华书局得到了学术界的支持,我们对…  相似文献   
196.
国务院西部开发领导小组办公室已正式成立并开始工作。国家计委主任兼西部开发办主任曾培炎说,目前,西部开发正在迈出实质性步伐,根据中央总体部署,西部开发办今年将重点抓好四件大事。   这四件大事包括:今年年底基本完成西部开发的总体规划;研究制定促进西部开发的政策措施,重点研究大力发展科技教育、吸引人才的政策;加快基础设施建设,在西部新开工建设十大工程,加快五个基础条件好、对西部开发有先导作用的基础设施大项目的前期工作,安排310亿元投资用于78个在建大中型项目;继续实施天然林保护工程,抓好退耕还林还草试点。  相似文献   
197.
为了促进高层次人才更好地服务于吉林省区域经济发展,引导高端智力资源向基层流动,充分发挥专家服务基层的作用,激发基层大众的创新创业意识,吉林省留学回国人员和专家服务中心先后组织20多位省内知名专家,以"大众创业,万众创新"为主要内容,在白城地区开展了创新创业系列帮扶活动.  相似文献   
198.
贯彻科学发展观,切实维护人民群众的根本利益,必须着眼于政治大局,解决认识问题,建立思想基础;必须在改革发展中高度重视人民群众的根本利益,实现人民群众收益的持续增长;必须在体制机制上不断改革创新,为其提供有力保障.  相似文献   
199.
为推动高等师范学校教学改革,提高教学质量,由我校副校长张世俊教授负责主持承担的,世行贷款“师范教育发展项目”改革课题──“师专教育实习改革研究”,自国家教委贷款办94(02)号发文立项以来,在上级教委、贷款办领导下,在学校领导和全校师生的关心支持下,几年来按照课题实施计划任务书的要求,结合学校实习改革的实践进行科学的调查研究,至今已完成了预期的实施任务。在师专教育实习改革方面,初步确立了理论与实践体系,取得了明显的研究成果,不仅有效地推动了我校的改革,而且为新形势下师专面向基础教育,面向21世纪进行教…  相似文献   
200.
高校学生党员在保持党员先进性方面存在问题的主要原因,在于没有形成教育、管理、监督的长效机制.只有通过组织制度和投入的保障,实施学习教育、实践、监督及考评机制的创新,才能真正形成让学生党员长期受教育,永葆先进性的长效机制.  相似文献   
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