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211.
自从边缘科学和综合科学产生以来,若干睿智之士便据此断言:现代科学的发展趋势,已在走向系统化、整体化和综合化了.这个认识是基本正确的,它清楚说明,边缘科学和综合科学的产生,便是科学发展走向系统化、整体化和综合化的开始.但需指出:作为系统化、整体化和综合化的事物,应该具有纵横两个方向.由此可以认为:现代科学的发展,并非只有一大趋势,而是存在两大趋势,即纵向趋势和横向趋势.本文仅就这两大趋势及其哲学根据作些分析和考察.现代科学发展的纵向趋势是:理论科学(即基础科学)正在逐步成为沟通自身各学科之间的桥梁和联结自身各学科之间的纽带,走向系统化、整体化和综合化.这个趋势,即是科学自身发展的必然结果,又是唯物辩证法的具体体现.纵观科学产生和发展至今的历史事实,似乎经历了一个“综合——分化——综合”的周期过程.这个过程可以大体分为三个阶段.第一个阶段是古代,那时由于生产力水平极其低下,科学(包括哲学)是浑然一体的.古希腊的学者们常以《论自然》为题,把什么都论在一起.古代中国学者们的情形亦是如此.以从伏羲氏开始研究到周朝而形成的《易经》为例,同样把什么都论在里面.古代的学者们既没想到把科学分开,也不可能分开.因为古代的科学,实际处于混沌状态.那时的所谓综合,其实是 相似文献
212.
我国正处于社会主义初级阶段。道德领域的情况是错综复杂的。既存在着社会主义道德和共产主义道德,也存在着封建地主阶级和资产阶级道德,还有小生产道德。还应该看到,建立社会主义市场经济,发展商品生产,对人们的思想会产生两种截然不同的影响。一方面可促使人们实行一系列思想观念的转变,如竞争、效益、时间、创新、平等观念等,另方面可诱使一些人唯利是图,金钱至上,损公肥私、损人利己,权钱交易,腐败堕落等,这就使我们社会中,善与恶并存,高尚与卑下交织,更增加了道德领域的复杂性。但是,尽管如此,占主导地位的道德是社会主义道德和共产主义道德。它们是适应社会主义经济基础的上层建筑。 相似文献
213.
《聊斋俚曲集》和《聊斋志异》同是我国古典文艺园地里的奇葩。俚曲在蒲松龄的作品中,同样应给予较高评价。但俚曲中涉及许多方言土语。理解这些方言土语,对于疏通《聊斋俚曲集》,对研究蒲松龄和《聊斋志异》,都是很有意义的一件工作。 相似文献
214.
在十七年的革命文本中,"成长"无疑是一种值得瞩目的叙事现象。这类成长叙事通常以主人公的"成长"作为基本线索,叙述其"成长"的艰难,藉此表现革命英雄从"天真"走向"经验"的艰巨历程。其成长模式背后隐藏的深层文化意义在于:革命者的成长既是个体生命成长的象征,同时也是一个民族国家的成长寓言。 相似文献
215.
大庆,于1980年4月成立,总面积为21219平方公里,市区面积5107平方公里,现辖5区4县.1997年末全市人口总数为243.6万人,其中市区人口数为106万人.石油储量居全国之首.改革开放以来,大庆市紧紧围绕大庆“二次创业”的宏伟目标,以石油化工等大企业为依托,全力发展替代产业,国民经济得到了前所未有的发展,城市综合实力不断增强,各项社会事业取得显著成就.1997年全市实现国内生产总值578.4亿元,比1978年增长2.5倍,年均递增6.8%,其中:第一产业增加值32.0亿元,增长5.2倍.年均递增10.1%;第二产业增加值482.7 相似文献
216.
姜晓霞 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1998,(Z1)
陶渊明是魏晋时代的杰出诗人,他的诗文以充实的内容和自然清新的艺术风格拨开了那一个时代玄学笼罩的迷雾,开创了中国古典诗歌美学的新风尚。从他的诗文中,我们看到了他的人生理想和为追美完美人格而不懈努力的精神,更为可贵的是,他的诗文还充分反映出那个时代儒道思想碰撞的特点,体现出儒道互补的文化哲学精神 相似文献
217.
姜大旺 《江汉大学学报(社会科学版)》1998,15(1):28-30,71
文章分析了事业单位津贴分配的现状,剖析了津贴分配的不活的原因,提高了津贴分配搞活的具体措施。 相似文献
218.
在当今旅游业蓬勃发展的背景下,境外旅游持续升温。旅游景点官方网站作为境外游客深入了解中国景点、深入了解中国文化的关键窗口,对提升中国形象和促进国内外文化交流起到重要作用。本文以传播学相关理论为指导,以苏州博物馆官方网站为典型案例,对苏州旅游外宣翻译进行深入分析。通过对苏州博物馆官方网站文本类型和翻译策略的深入剖析,探讨直译、意译和意译加注释等不同翻译策略的应用,以及这些策略对内容传达有效性的影响,为苏州旅游外宣翻译提供理论支持和实践参考,促进我国旅游业和外宣翻译的可持续发展。 相似文献
219.
220.
姜晓平 《河海大学学报(哲学社会科学版)》1999,(S2):88-90
在口语教学中,口语语境的研究和设计对教学有着一定的作用和影响。语言学家认为,在描写口语时必须经常考虑交际情景,经常考虑交谈双方,并且提出口语的特征之一就是社会文化背景的制约性。由此,在教学中,口语被看作是一个特殊的系统,它不仅是教,同时也是学的双方面问题。口语教学必须要依靠教师和学生两方面的作用才能有效地进行教学活动。 相似文献