扩权强镇背景下中心镇权力运作现状与规范化管理策略

扩权强镇改革要把握三对关系。一是放与控的关系。必须对中心镇公共权力行使进行分权或分工,使各种权力之间保持一种既互相配合,又互相制衡的关系。二是权与责的关系。在授权、放权到位的同时,要完善配套政策,厘清权力责任,建立健全相应问责制度。三是规范与效率的关系。积极探索创新监督制约的机制和方法,确保依法用权,用权为公。     

共产党员要增强党章意识，做学习实践科学发展观的表率

党章做为党内的根本大法，集中体现了全党的意志，解决的是党的建设过程中最重要、最基本的问题。党的十六大以来，我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，总结了30年来我国改革开放和社会主义现代化建设的成功经验，从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出了科学发展观这一重大的战略思想。科学发展观进一步揭示了社会主义建设规律和中国共产党执政规律，反映了中国共产党对发展问题的新认识。     

三权分立与反封建斗争

三权分立是资产阶级国家政治制度的一项重要原则。所谓三权分立,就是立法、行政和司法这三种国家权力分别由三个不同的机关所掌握,各自独立行使职权而又相互制约,二百多年来,在资产阶级国家中,一般都由议会行使立法权,内阁或总统行使行政权,法院行使司法权。     

论我国社会主义法的阶级性

华国锋同志在五届人大二次会议上的《政府工作报告》中指出:“作为阶级的地主阶级、富农阶级已经消灭。”“作为阶级的资本家阶级也已经不再存在。”在这种情况下,我国的社会主义的法还有没有阶级性呢?我们认为,只要法存在,它就有阶级性;没有阶级性的行为规范,就不成其为法,而成为习惯或公共生活规则了。在这个问题上,我们必须坚持马克思主义的基本观点。 一     

魏、蜀、吴三国民族政策之比较

文章从政治、军事斗争的角度论述魏、蜀、吴三国所面临的复杂的民族问题,深入分析和比较魏、蜀、吴三国的民族政策及其特点。三国的民族政策各有特色,也有许多共同之处。曹魏所面临的民族问题最为复杂,但其处理民族关系的政策也最为成功。在本质上,三国的民族政策是其封建统治和政治、军事斗争的一部分,都是为本政权的利益服务的。三国的民族政策客观上亦加速了各民族之间的融合。     

思想政治课教学中如何进行主体性教育理念设计

基于主体性教育思想的教学设计,就是通过预测学情,预测可能,真正关注学生的发展,关注学生的个体差异,突出教学重点,使目标更加全面而明确,成效更加凸显且持续。一、主体性教育思想与高中思想政治课程改革的基本理念     

以人为本与超级市场生命力

超级市场自创办以来,以其自身的优势赢得了消费者的青睐,获得了迅速发展,其根本原因就是把顾客的利益作为一切经营活动的出发点和落脚点,充分尊重顾客的基本权益,经营的商品和提供的服务顺顾客之意,谋顾客之利,和顾客之愿,不断满足顾客多方面需求,切实维护顾客利益。     

论与违法行为作斗争

在我们的国家里,绝大多数公民是能够自觉地遵守法律的。但是,各种违法现象还是在不断地发生,并且在长时期内,不可能完全消灭。任何违法行为,总是要对其他公民或某个单位甚至对整个国家造成损害。因此,必须同一切违法行为作坚决斗争。     

论社会主义法制和共产主义道德

社会主义法制和共产主义道德都是建立在社会主义经济基础之上的社会主义上层建筑,它们都为社会主义经济基础所决定,并对社会主义经济基础起着反作用。同时,社会主义法制和共产主义道德之间是相互作用、相互影响的,它们是根本一致和互为补充的,又是有区别的。在全党全国工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来的时候,加强社会主义法制和共产主义道德教育具有重大的意义。     

论《孙子兵法》全胜思想在公安工作中的运用

“不战而屈人之兵”的指导思想 ,是《孙子》“全胜”思想的具体体现和其在军事对抗中追求的最高境界。公安保卫工作是和平年代的战争 ,因此 ,怎样减少暴力犯罪 ,怎样抓好社会治安 ,怎样在警察执法战斗中降低公安民警的伤亡 ,怎样在公安工作中做到“不战而屈人之兵” ,本文就这些问题进行了全面的分析和研究 ,希望对警察执法 ,警务实战有所帮助。