浅论上海都市旅游资源开发创新和思维模式

象上海这样的经济发达地区的旅游开发思路与开发模式应该是在具备一定的条件下,在调查开发、规划实施、保障供给,滚动发展四个环节基础上,侧重于理念,品牌,同时注重旅游开发中的"大旅游"思维模式.     

试论领导哲学的几个前提假设

领导哲学通过对领导理论和领导思想进行批判性反思,促使领导理论和领导思想的跃迁。在领导思想发展过程中,基于两分法假设、理性化假设、人性假设、确定性假设等不同的前提假设,会产生不同的领导理论,形成不同的领导实践活动。     

打造自有品牌

百货业开发自有品牌在客观上具有一定的难度,但从国内外的实践看,只要具备一定的条件,自有品牌在百货商店中完全可以大有作为。英国的玛莎百货几乎只卖自有品牌;马狮百货集团的“圣米高”品牌的货品已经打破了地域限制,在30多个国家出售。自有品牌在我国的一些百货商店里也不乏成功的例子。青岛利群集团拥有与商场同名的“利群”牌珠宝、“利群”牌衬衣;上海开开百货商店的“开开”牌衬衫名列“中国十大名牌衬衫”行例;北京燕莎友谊商城也注册了燕莎商标,并开发了燕莎牌衬衫、箱包等自有品牌商品;河北保定百货大楼的“保定”牌皮鞋等,都已成…     

选择BSR类型的方法研究

本文提出了一个选择购买方-供应商关系(BSR)的实验设计方法。作者以国内摩托车制造企业的供应与采购管理人员的有效问卷55份为第一手资料,确定了购买方-供应商关系(BSR)类型选择方法中的重要概念:BSR的分类、BSR类型的特征、决定BSR类型的零部件要素及各个要素的等级。接着,以南京金城铃木摩托车有限公司的有关数据进行了该方法的应用示范,案例研究的结果表明,要素的关系价值可以估算得出,并根据关系价值可以推算出关系指数,从而为新的零部件选择适当的BSR类型提供了有效的方法。     

略谈教育创新之本

教育创新之本就是教师的创新.为了适应时代新要求,教师的创新应着重体现在观念、知识、技术、活动等方面的创新.     

中国欠发达地区的教育、收入与劳动力市场经历——基于内蒙古赤峰市城镇地区的研究

许多学者认为 ,教育发展的落后在很大程度上可以解释中国西部地区的贫穷落后 ,由此他们开出的政策药方是政府应努力增加在教育上的投资。本文强调的则是这一问题的另一个方面 ,即如何使人力资本的生产力充分发挥出来是至关重要的。我们认为 ,根据人力资本的流动也遵循着从收益率低到收益率高的部门和地区流动的规律 ,通过建立完善的劳动力市场体制 ,消除限制人力资本生产力效应的各种障碍 ,人力资本的投资自然会达到最佳水平。本文即是通过对此类地区教育的收益率、教育与个体职业选择和劳动力市场绩效之间关系的实证研究为此提供一些佐证。主要结论有:在样本地区 ,教育的个人收益率还比较低 ,用教育来解释收入差距仍旧有很大的限制;劳动力市场化程度越高的部门或地区 ,教育与收入之间的关系就越明显 ,同时 ,劳动力市场化程度的提高会相应地提高教育的收益率;大学教育的收益率最高 ,与初中相比 ,高中教育对收入的作用微乎其微;教育年限对个体职业选择有明显的影响 ,与工作满意度之间也存在着明显的正相关关系。     

加强医院基建修缮资金管理的探讨

<正>长期以来,由于诸多原固,医院基建修缮资金管理存在一些薄弱环节。作者结合工作实际,认为为了合理使用资金,减少不必要的浪费,必须从基建修缮内部控制抓起,使每个项目从立项到竣工,都有相应管理和监督。 一、医院基建修缮内控的内容 医院基建修缮内部控制应贯穿于医院基建修缮活动的各个方面,只要存在着基建修缮过程,就需要     

社会科学的领域(续)

经济学是研究各种经济关系和经济活动规律的科学。经济学作为学术上一门学科已经有了二百年的历史。现在通称的经济学首先被称作政治经济学。目前经济学者比较倾向于这样的定义,即认为经济学是研究人和社会在使用或不使用货币的情况下,利用生产性资源生产各种商品,并把商品分配给社会的各个成员或集团,以供消费之用的规律。它分析改善资源配置型式所需的代价和可能得到的利益。 当代经济学根据利用中的资源分配问题和获得资源的完全利用问题之间的差异分为微观     

长毛兔患毛球病怎么办(外一条)

当家兔采食量减少,便秘,渴欲增加,常伏卧,消瘦,胃体积膨胀,并没有其它临床症状可初步诊断为毛球阻塞,长毛兔患了毛球病以后,因消化障碍,终致衰竭,造成死亡。引起毛球病的原因很多,一是饲养管理不当,如兔笼狭小,互相拥挤而     

大学生学科文化自信培育的价值逻辑及路径探析 ——以河北工程大学地球科学与工程学院为例

学科文化是学科的灵魂,是学科不断发展创新的精神源泉和内在动力。学科文化自信是文化自信的重要组成部分,培育大学生文化自信应着眼全局,整体推进。学科文化自信与文化自信具有统一性,与核心价值观培育具有同构性,与担当民族复兴大任具有生成性。培育大学生学科文化自信,要深入挖掘和整合学科文化内涵,不断创新和发展培育手段,最终达到浸润和形塑博学自信的新时代大学生的目标。学科文化自信的培育可以达到激发学生学术热情,促进学生和学科全面发展,弘扬社会主义核心价值观,坚定理想信念以及践行使命担当的效用。