我国计划生育技术服务工作步入新阶段──国家计生委科技司司长肖绍博访谈录

经朱■基总理签发,以国务院第３０９号令发布的《计划生育技术服务管理条例》（以下简称《条例》）,于２００１年１０月１日起正式实施。为切实做好《条例》的贯彻落实,　记者就有关方面的问题采访了国家计生委科技司肖绍博司长。     

以工作坊形式提高城市设计方案编制的质量——以深圳宝安海岸带城市设计方案征集为例

城市规划设计方案征集已成为提升方案编制质量的重要手段。本文首先总结了近年来国内城市规划设计方案国际征集过程中出现的问题和不足,然后以深圳市宝安海岸带城市设计方案国际征集工作坊为例,回顾并阐释了工作坊模式的主要过程与内容,包括成立背景、前期工作准备和方案征集过程控制等。并概括出方案国际征集工作坊模式的主要特点,以期为城市设计方案国际征集实践活动提供参考。     

“蘑菇兄弟”唱响“蘑菇曲”

致富人物：5位“90后”小伙
　　致富项目：种蘑菇
　　致富效果：1个大棚纯利润3万元
　　技术关键：错峰销售,菌棒利用
　　安徽省宣州区洪林镇国家级农业科技示范区里,5位“90后”小伙携手唱响了新时代的“采蘑菇曲”。     

大学生手机上网现状调查与分析调查报告

手机这种信息时代产物的代表,逐渐占据了人们的生活,成为大众使用频率最高的通讯工具。在大学校园中,手机无处不在,它已经渗透到了各个角落,成了大学生生活的一部分,同时,也在潜移默化中影响着他们的成长。手机上网因其方便快捷、形式新颖,得到了广大手机用户的认可。但在网络技术蓬勃发展的同时,负面影响也相伴而生,特别是对于高校大学生来说,严重影响到学习与自身态度。本文以南航金城学院在校大学生及附近大学城的高校学生为主要调研对象,通过问卷调查,对目前大学生手机上网的现状及存在的问题进行了分析研究,并对存在的问题提出针对性的建议。     

论高职体育教学改革与学生终身体育意识

本文结合当前我国高职院校体育课教学的现状,指出了高职院校不利于培养"终身体育意识"的相关问题。并从教学设计、教学实施、教学评价、教学环境方面提出来改革发展的有效对策,旨在为深灰我国高职院校体育教学改革、培养学生的终身体育意识"提供参考。     

心理健康课理实一体化课程设计与实践

本文立足于将心理健康课与专业建设相结合并融入工学结合的理念,通过心理健康课理实一体化课程设计与实践,将基础课的理论内容与工作岗位技能有机整合。课程设计以工作岗位为依据来建设教学体系,以工作任务为主线来组织教学内容,全面提升学生的心理素质,以满足企业对高端技能型人才的需求。     

技校专业课教学改革浅议

在技校专业课教学中,理论课教学效果不到位,导致专业实习效果不理想,学生学习积极性不高,学习动力不足,教学质量下降.本文提出,通过提高教师综合素质、改进教学方法、改变课堂结构可有效提高教学质量.     

开发区建设、要素空间流动与城市土地利用效率

在工业化和城镇化的快速发展过程中,地方政府行为将不可避免地影响城市土地利用效率,但从开发区建设视角加以阐释的研究相对不够。本文利用手工整理的不同层级、不同类型的开发区数据,构建了一个动态权重递减模型来测度开发区建设水平,并探讨其对城市土地利用效率的影响。研究发现：开发区建设指数在不平衡中增长,且国内开发区“泛化”“叠化”现象已开始凸显;开发区建设与城市土地利用效率间存在“倒U型”关系,且大多数城市已经走过了拐点;地方政府在建设开发区过程中存在“为资源而竞争”的行为;升级后开发区的持续建设会降低城市土地利用效率。基于此,各级政府应做好统筹规划,因地制宜地进行开发区建设,并注重开发区质量建设,优化城市土地利用结构,进而提高城市土地利用效率。     

对广州市番禺区国有企业党组织建设情况的调查与思考

最近,笔者对广州市番禺区直管的国有企业党组织和领导班子建设情况进行了调查,重点是设有党委会的国有企业。从这次调查来看,番禺区国有企业党建工作总体是较好的,但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。主要有： 一是有的企业对党组织的工作重视不够,认识上有偏差。特别是一些生产任务不景气,经济效益不理想或亏损的企业,领导班子往往用更多的时间和精力考虑生产业务,对国有企业党组织的地位作用缺乏正确的理解,因而在企业党的建设中存在“一手硬、一手软”的现象。 二是有的企业党组织对企业政治领导的一些重要原则,如民主集中…     

基于构建动物疾病模型提升医学本科生科研与临床能力的实践与探索

该研究以大鼠阴茎海绵体神经损伤性勃起功能障碍模型为教学案例,通过早期在医学本科生中进行动物模型构建来评估其对学生科研及临床能力的影响。结果发现通过,进行动物疾病模型构建后,学生的科研能力明显提高（28.69±2.46 vs 22.38±3.37,P <0.01）,临床能力中外科洗手（8.12±1.07 vs 5.81±0.75,P <0.01）、缝合及打结（45.38±5.66 vs 36.96±4.60,P <0.01）均大幅度提高。满意度调查显示,绝大部分学生认为该教学模式可以有效提升科研及临床水平。