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101.
马克思的感性辩证法不是物质辩证法.物质辩证法在本质上是一个认识论范畴,它无法把握人类历史的自我生成过程.感性辩证法实际上是“作为感性存在物”的人自我诞生的内在机制,是对生产关系如何从物质生产运动中产生出来的描述.更具体地说,是“个体”感性力量和“类”力量相互作用从而创生社会关系的描述. 相似文献
102.
关多义 《山西高等学校社会科学学报》2010,22(12):102-104
在"中国近现代史纲要"专题教学中,将集体智慧与个人专长相结合,既可以使教学内容充实而丰富,又适当减轻了教师的备课压力,为其进行教学科研结合创造了条件。实行一般讲授和重点讲授相结合,对重点内容深度挖掘,相关热点及时跟进,既能吸引学生对课程的关注,同时也能引领学生的思考。将专题教学和其他教学方式相结合,可以提高学生的学习兴趣与主动性,增强教学效果。 相似文献
103.
刘范关 《广州市财贸管理干部学院学报》2012,(1):39-41
学术自由是西方最经典、最核心的大学理念。我们要建设世界一流的大学,就必须借鉴这一理念,在大学里真正实现学术自由。 相似文献
104.
105.
106.
企业在市场竞争中生存和发展,取决于产品、技术、资金、管理、服务和人才等多种因素,企业的各项工作都是由人来完成的,所以说人才资源是企业最重要的战略资源,是决定企业兴衰的关键因素,吸引、开发、利用、保留人才这一宝贵的资源,需要建立一套有效的激励机制作保证。激励是人力资源管理工作的重要内容,是指激发员工的工作动机,通过各种有效的方法最大限度地去调动员 相似文献
107.
上一期我们为大家介绍了如何处理好各部门(各单位)以及管理人员和其他人员之间的薪酬关系,下面我们再谈谈企业中其他两大类重要人员:技术人员和生产操作人员间的薪酬关系。■技术人员与其他人员的薪酬关系技术人员的薪酬构成技术人员,尤其是从事创新性劳动的研发人员,除了凭借自身的人力资本 相似文献
108.
依据情境语境三变量理论和语类结构潜势理论,对写作教材中的一则看图作文的“提示与要求”以及由此产出的两篇学生的语篇进行了分析。分析表明看图作文的图及“提示与要求”中的情境语境与学生产出的语篇所依赖的情境语境在语场、语旨、语式以及语言交际目的上不一致。本文旨在强化语境与语篇相统一的思想。以期对具体的写作教学实践有所启发。 相似文献
109.
110.
关永红 《广西大学学报(社会科学版)》2001,23(2):42-46
我国大多数上市公司改制于国有企业 ,形成了特殊的股权结构 ,而特殊的股权结构又导致在我国 95 %以上的上市公司收购均为协议收购。为此 ,本文比较分析了境外国家或地区法律制度中上市公司股权结构与协议收购的特点 :概括出了我国上市公司股权结构之成因 :揭示了上市公司股权结构对协议收购适用的具体影响。认为随着上市公司股权结构的显著调整 ,上市公司协议收购的地位、适用范围等也会发生相应的变化 ,证券管理机构应当及早采取措施加以应对 ,确保证券市场的稳定运行 相似文献